Atividade de acento circunflexo: questões e gabarito comentado

Quando comecei a dar aula de português para o quarto e o quinto ano, percebi que o acento circunflexo era um daqueles pontos que sempre geravam dúvida. Os alunos trocavam o circunflexo pelo agudo, esqueciam o acento em “vovô” e achavam que “pêra” ainda era a forma correta. Foi aí que passei a montar atividades curtas, com palavras do cotidiano, e a conferir o gabarito linha por linha.

Neste texto eu compartilho seis questões que uso e que estão na base do GeraProva, com alternativas comentadas, a dica que costumo dar na hora de resolver e os códigos BNCC de cada uma. Se você quer montar a sua própria prova sobre o tema, pode começar gratuitamente pelo cadastro grátis.

Como identificar o acento circunflexo na prática?

O acento circunflexo aparece em palavras cuja sílaba tônica é fechada, como em avô, pêssego e você. Ele também marca monossílabos tônicos terminados em a, e e o, e oxítonas seguidas ou não de s. Na prática, o aluno precisa olhar para o sinal gráfico e lembrar que o circunflexo indica timbre fechado. No GeraProva, quando gero uma atividade sobre o tema, cada questão já vem com a habilidade BNCC associada, o que facilita confirmar se o foco está correto para a série.

Minha dica é separar o trabalho em três passos simples: primeiro, identificar a sílaba tônica; depois, verificar se ela é fechada; por fim, conferir se a palavra se encaixa em alguma regra de oxítona ou monossílabo. Essa sequência evita chutes e ajuda o aluno a justificar a resposta.

Passo a passo para o aluno

• Leia a palavra em voz alta e marque a sílaba mais forte.
• Observe o timbre: vogal fechada pede circunflexo, vogal aberta pede agudo.
• Confirme a regra: monossílabo tônico, oxítona ou paroxítona com terminação específica.

Quais erros mais aparecem em sala de aula?

Na minha experiência, o erro mais comum é confundir circunflexo com agudo. Muitos alunos acham que qualquer acento serve para “pronúncia fechada”. Outro erro é acentuar palavras que não precisam de acento, como “bolo” ou “mesa”, achando que o acento deixa a escrita mais bonita. Por isso, em cada atividade eu incluo distratores que exploram exatamente esses equívocos. Quando o aluno entende por que a alternativa errada está errada, ele aprende muito mais do que decorando a resposta certa.

Também vale lembrar as mudanças do Acordo Ortográfico. Palavras como “pêra” e “jibóia” perderam o acento, e cobrar isso numa questão é uma ótima forma de checar se a turma acompanhou a atualização.

Como montar uma atividade de acento circunflexo com as questões do GeraProva?

Eu costumo organizar a atividade em ordem crescente de dificuldade: começo com identificação simples, passo para comparação entre palavras parecidas e termino com análise de listas. As seis questões abaixo seguem essa lógica e cobrem níveis de Bloom de lembrar até avaliar. Você pode usar todas ou escolher as que combinam com o seu plano de aula.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: Em um exercício de leitura, a turma observou as palavras avô, avó, pés e pé.

Em um exercício de leitura, a turma observou as palavras “avô”, “avó”, “pés” e “pé”. — Qual palavra do conjunto apresenta acento circunflexo?

• ❌ A) pé — O aluno observa a palavra acentuada, porém não percebe que pé também tem acento agudo, e não circunflexo.
• ✅ B) avô — Identifica corretamente a palavra do conjunto que apresenta acento circunflexo.
• ❌ C) avó — O aluno confunde acento circunflexo com acento agudo, pois avó tem acento agudo, não circunflexo.
• ❌ D) vó — O aluno generaliza a partir de palavras parecidas e inclui uma forma conhecida, mas vó não é a palavra indicada no conjunto e ainda traz acento agudo.
• ❌ E) pés — O aluno se prende à presença de acento na palavra e não identifica o tipo de acento, mas pés tem acento agudo.

Dica de resolução: observe o sinal gráfico sobre a palavra. Conceito central: acento circunflexo. Conceito para revisão: acentuação gráfica. BNCC: EF03LP04. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 2: Qual é a palavra acentuada corretamente?

Qual é a palavra acentuada corretamente?

• ❌ A) parabens — Incorreta: falta o acento; o correto é ‘parabéns’, com acento agudo.
• ✅ B) parabéns — Correta: ‘parabéns’ é oxítona terminada em -ens e leva acento agudo.
• ❌ C) sofâ — Incorreta: o acento é agudo; o correto é ‘sofá’.
• ❌ D) cafe — Incorreta: falta o acento; o correto é ‘café’, com acento agudo.
• ❌ E) onibus — Incorreta: falta o acento; o correto é ‘ônibus’, proparoxítona com acento circunflexo.

Dica de resolução: observe a posição da sílaba tônica e a regra de acentuação de cada palavra. Conceito central: acentuação gráfica de palavras. Conceito para revisão: regras de acentuação e identificação da sílaba tônica. BNCC: EF05LP03. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 3: Na merenda, a vovó trouxe café, pêssego, bolo e suco para a mesa.

Na merenda, a vovó trouxe café, pêssego, bolo e suco para a mesa. Qual palavra está escrita com acento circunflexo?

• ❌ A) café — “Café” tem acento agudo, não circunflexo.
• ❌ B) vovó — “Vovó” tem acento agudo, não circunflexo.
• ❌ C) mesa — “Mesa” não tem acento na escrita correta.
• ✅ D) pêssego — A palavra “pêssego” tem o acento circunflexo (ˆ) na letra e.
• ❌ E) bolo — “Bolo” não tem acento na escrita correta.

Dica de resolução: procure a palavra que realmente exige acento circunflexo; se não houver, marque a ausência. Conceito central: acento circunflexo na escrita. Conceito para revisão: uso do acento circunflexo em palavras do português. BNCC: EF03LP04. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 4: Qual das opções abaixo apresenta uma palavra que deve ser acentuada?

Qual das opções abaixo apresenta uma palavra que deve ser acentuada?

• ✅ A) pássaro — Acentuada corretamente por ser uma paroxítona terminada em ‘r’.
• ❌ B) carro — Não leva acento gráfico por ser uma paroxítona terminada em ‘r’, mas não requer acentuação.
• ❌ C) caminho — Não leva acento gráfico, pois é uma paroxítona terminada em ‘o’.
• ❌ D) tigre — Não leva acento gráfico, pois é uma paroxítona terminada em ‘e’.
• ❌ E) papel — Não leva acento gráfico, pois é uma paroxítona terminada em ‘l’.

Dica de resolução: identifique a palavra que requer acentuação. Conceito central: acentuação gráfica. Conceito para revisão: regras de acentuação gráfica. BNCC: EF04LP04. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 5: Qual palavra está escrita com um acento que foi retirado da ortografia atual?

Qual palavra está escrita com um acento que foi retirado da ortografia atual?

• ✅ A) pêra — A palavra “pêra” era escrita com acento circunflexo. Na ortografia atual, escreve-se “pera”, sem acento.
• ❌ B) pato — “Pato” não tem acento. Sua escrita atual não mostra um acento que tenha sido retirado.
• ❌ C) gato — “Gato” não tem acento. A palavra continua escrita assim na ortografia atual.
• ❌ D) bicho — “Bicho” não tem acento. A palavra continua escrita assim na ortografia atual.
• ❌ E) cachorro — “Cachorro” não tem acento. Sua escrita atual não mostra um acento que tenha sido retirado.

Dica de resolução: lembre-se das mudanças do Acordo Ortográfico no uso dos acentos diferenciais. Conceito central: acentuação após acordo ortográfico. Conceito para revisão: regras atuais de acentuação e acentos diferenciais abolidos. BNCC: EF67LP32. Nível de Bloom: lembrar.

Questão 6: Analise o texto e identifique a lista em que todas as palavras paroxítonas estão acentuadas corretamente.

Ao revisar as anotações de uma atividade sobre regras de acentuação, a professora Fernanda notou que várias palavras paroxítonas não receberam o acento gráfico correto. Ela pediu aos estudantes que apresentassem uma lista revisada com cinco palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão, aplicando corretamente o acento agudo ou circunflexo conforme a norma ortográfica vigente. Analise o texto e identifique a lista em que todas as palavras paroxítonas estão acentuadas corretamente.

• ✅ A) lápis, fácil, caráter, órfão, órgão — Todas são paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão e recebem acento gráfico correto.
• ❌ B) lapis, fácil, caráter, órfao, organo — “lapis”, “orfao” e “organo” carecem de acento gráfico.
• ❌ C) lapis, facil, caráter, orfão, órgão — “lapis”, “facil” e “orfão” estão grafadas sem acento apropriado.
• ❌ D) lápis, facil, caráter, ófão, órgão — “facil” e “ófão” estão incorretas: faltam acentos ou posição errada.
• ❌ E) lápis, fácil, carater, órfao, órgão — “carater” e “órfao” não receberam o acento gráfico correto.

Dica de resolução: revise as regras de acentuação das palavras paroxítonas terminadas em -is, -l, -r e -ão. Conceito central: acentuação de palavras paroxítonas. Conceito para revisão: regras de acentuação gráfica para paroxítonas. BNCC: EF04LP04. Nível de Bloom: avaliar.

Vale a pena usar questões prontas em vez de criar tudo do zero?

Sim, principalmente quando o tempo está curto. Criar seis questões bem construídas, com distratores que realmente ensinam, costuma levar uma boa parte da tarde. Com o GeraProva, você escolhe o tema, a série e o nível de dificuldade, e recebe a atividade pronta para revisar e imprimir. Eu uso a ferramenta para gerar uma primeira versão e depois ajusto o que for preciso para a minha turma. Isso me devolveu tempo para o que mais importa: olhar para as dúvidas reais dos alunos.

Se você quer testar com a sua própria turma, crie uma conta gratuita pelo cadastro grátis e veja como fica a sua atividade de acento circunflexo em poucos minutos. Qualquer dúvida sobre as questões, é só responder.