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História Ensino Fundamental Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946 Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar 47 questões

47 Questões de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar

Veja 2 questões-amostra de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 47 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar

Esta página reúne 47 questões de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Atos Institucionais; censura e repressão cultural; Diretas Já e reformas eleitorais; modernização agrária e desigualdade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Resistência e reorganização durante a ditadura civil-militar em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF09HI20Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Entre 1964 e 1968 o governo brasileiro editou Atos Institucionais que cassaram mandatos e ampliaram poderes do Executivo. Qual foi a consequência imediata desses atos sobre a organização partidária e o jogo político até 1970?

  1. A) As instituições políticas se tornaram mais democráticas com a edição dos Atos Institucionais.
  2. B) A oposição política foi fortalecida e ganhou mais apoio durante os Atos Institucionais.
  3. C) Os Atos Institucionais aumentaram a pluralidade partidária e a participação política.
  4. D) A suspensão e reorganização dos partidos levaram à redução da pluralidade política e ao controle autoritário das instituições, enfraquecendo a oposição até o início da década de 1970.
  5. E) Os Atos Institucionais foram criados para promover eleições diretas e liberdade política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Atos Institucionais

💡 Dica de resolução

Analise as consequências dos Atos Institucionais na política brasileira.

✅ Resposta correta: D

Os Atos Institucionais (a partir de AI-1 em 1964 e AI-5 em 1968) permitiram cassações, fechamentos do Congresso e intervenção em partidos, provocando fragmentação partidária e polarização que limitaram canais institucionais de contestação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, os Atos fortaleceram o autoritarismo, não a democracia.
❌ B) Incorreto, a oposição foi enfraquecida e silenciada pelos Atos.
❌ C) Isso está errado porque os Atos restringiram a participação política e causaram a repressão de partidos.
❌ E) Isso é falso, pois os atos visavam aumentar o controle do governo e a repressão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos dos Atos Institucionais na política brasileira.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF09HI20Média🧠 Compreender⏱ longo

Como a censura e repressão cultural na década de 1970 contribuíram para o surgimento de circuitos culturais alternativos e qual foi a consequência política desses circuitos até as mobilizações da década de 1980?

  1. A) A repressão impôs formas de circulação alternativas (teatros, festivais e publicações independentes) que preservaram crítica e ampliaram redes de oposição, influenciando a formação de militância cultural e política nas décadas de 1970–1980.
  2. B) A censura cultural na década de 1970 estimulou a produção de grandes mídias e eventos.
  3. C) As manifestações culturais eram apenas permitidas e não foram impactadas pela repressão.
  4. D) Circuitos culturais alternativos surgiram sem ligação com a repressão.
  5. E) A repressão cultural levou a uma homogenação da arte e cultura no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

censura e repressão cultural

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre censura e circuitos culturais alternativos.

✅ Resposta correta: A

Censura de música, teatro e imprensa nos anos 1970 forçou artistas e públicos a criar espaços autônomos e redes de solidariedade; essas redes trocaram informações e mobilizaram apoio que alimentou movimentos pró-redemocratização nos anos 1980.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Isso está errado, a censura restringiu as grandes mídias e limitação da produção cultural.
❌ C) Isso é falso, a repressão impediu a livre circulação de ideias e criações culturais.
❌ D) Incorreto, a repressão foi um fator fundamental para o surgimento desses circuitos.
❌ E) Falso, a repressão gerou resistência e diversificação na produção cultural.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o impacto da censura na cultura brasileira dos anos 70.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF09HI22Difícil🧠 Aplicar⏱ longo

Explique como as mobilizações das Diretas Já (1983–1984) articularam reivindicações por reformas eleitorais e qual consequência institucional relevante essas mobilizações produziram até a posse de 1985.

  1. A) A emenda de 1984 foi aprovada, resultando em eleições diretas imediatas.
  2. B) As mobilizações Diretas Já enfraqueceram o desejo de mudanças eleitorais no Brasil.
  3. C) As mobilizações pressionaram por eleições diretas e reformas eleitorais; embora a emenda de 1984 tenha sido rejeitada, a mobilização popular acelerou a abertura política, contribuindo para a transição que culminou na eleição indireta de 1985 e no processo constituinte posterior.
  4. D) As Diretas Já não geraram impacto significativo nas elites políticas da época.
  5. E) As mobilizações se concentraram em fortalecer partidos conservadores e tradicionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Diretas Já e reformas eleitorais

💡 Dica de resolução

Identifique as principais mobilizações e suas consequências políticas.

✅ Resposta correta: C

As grandes manifestações de 1983–1984 demonstraram ampla mobilização social e constrangeram elites políticas e militares, tornando insustentável o fechamento e precipitando acordos que levaram ao fim do regime e ao início da redemocratização institucional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso é falso; a emenda foi rejeitada e não resultou em eleições diretas.
❌ B) Errado, essas mobilizações pressionaram fortemente por reformas e eleições diretas.
❌ D) Falso, elas pressionaram as elites e aceleraram a abertura política.
❌ E) Incorreto, as mobilizações visavam mudança, não fortalecer partidos conservadores.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o contexto histórico das Diretas Já e suas implicações políticas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF09HI20Média🧠 Analisar⏱ longo

Relacione as políticas de modernização agrária e de crédito rural promovidas pelo Estado nos anos 1970 com o aumento das desigualdades fundiárias e a emergência de movimentos camponeses nas décadas seguintes. Quais causas e consequências históricas estão envolvidas?

  1. A) A modernização agrária resultou em maior igualdade fundiária e apoio ao pequeno agricultor.
  2. B) O aumento das desigualdades fundiárias não teve impacto nas mobilizações sociais futuras.
  3. C) Os movimentos camponeses surgiram por apoio do governo e políticas agrícolas generosas.
  4. D) As políticas de crédito rural nas décadas de 1970 favoreceram pequenos agricultores com subsídios.
  5. E) A modernização via crédito e mecanização nos anos 1970 acelerou concentração de terras e expulsão de pequenos agricultores, gerando conflitos fundiários e impulsionando a organização de movimentos camponeses que reivindicaram reforma agrária e políticas públicas nas décadas de 1980–1990.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modernização agrária e desigualdade

💡 Dica de resolução

Identifique as políticas e suas consequências sociais.

✅ Resposta correta: E

Políticas que favoreceram latifúndios e projetos de modernização rural aumentaram desigualdades e insegurança fundiária; como consequência, surgiram mobilizações camponesas em resposta às expulsões e à falta de acesso à terra e serviços.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso está errado, pois a modernização aumentou a concentração de terras, não a igualdade.
❌ B) Errado, as desigualdades geraram forte mobilização de movimentos camponeses.
❌ C) Incorreto, os movimentos surgiram como resposta à exclusão e desigualdade.
❌ D) Falso, essas políticas beneficiaram latifundiários e exacerbaram desigualdades.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as políticas agrárias e seus impactos sociais no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF08HI16Média🧠 Compreender⏱ longo

Descreva, entre c.1967–1974, a motivação dos militantes da guerrilha do Araguaia e uma consequência imediata da ação militar sobre as populações rurais na região do Pará.

  1. A) Motivação: resistência armada contra o regime e aliança com camponeses por reforma agrária; Consequência: forte repressão militar (1969–1974) com mortes, desaparecimentos e deslocamento de comunidades locais.
  2. B) Os militantes da guerrilha do Araguaia lutavam exclusivamente em favor de direitos ambientais.
  3. C) A guerrilha foi motivada pela estabilidade econômica que o regime proporcionava.
  4. D) A consequência da ação militar foi a criação de novas comunidades agrícolas.
  5. E) As populações rurais se beneficiaram com o aumento da presença militar na região.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

guerrilha do Araguaia

💡 Dica de resolução

Identifique as motivações e consequências antes de elaborar sua resposta.

✅ Resposta correta: A

A guerrilha do Araguaia buscou instaurar resistência armada e mobilizar camponeses por transformações agrárias; a operação militar respondeu com ações violentas entre 1969 e 1974, gerando vítimas, expulsões e terror social na área rural do Pará.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Falso, o foco era resistência armada e reforma agrária, não apenas ambiental.
❌ C) Totalmente errado, havia uma crise econômica e insatisfação generalizada.
❌ D) Errado, houve repressão e deslocamento, não formação de novas comunidades.
❌ E) Incorreto, a presença militar gerou repressão, não benefícios para a população.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os eventos e impactos da guerrilha do Araguaia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF08HI16Média🧠 Aplicar⏱ longo

Analise como, nas décadas de 1960–1980, setores da Igreja Católica utilizaram a Teologia da Libertação como forma de resistência ao regime e qual foi uma consequência social dessa atuação.

  1. A) A Teologia da Libertação foi uma doutrina ortodoxa da Igreja, sem ligação política.
  2. B) Os setores da Igreja apenas se preocupavam com a evangelização, sem ações sociais.
  3. C) O único efeito social da Teologia da Libertação foi a redução da pobreza.
  4. D) Uso: apoio a base comunitárias e organização de pobres para reivindicar direitos; Consequência: fortalecimento de movimentos sociais rurais e urbanos e aumento da tensão com o Estado, incluindo vigilância e perseguições locais.
  5. E) A Igreja Católica apoiava o regime militar sem questionamentos através da Teologia da Libertação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Teologia da Libertação

💡 Dica de resolução

Considere os principais eventos e impactos sociais da Teologia da Libertação.

✅ Resposta correta: D

Desde os anos 1960 a Teologia da Libertação incentivou organização popular por justiça social; ao fomentar pastorais e comunidades de base, a Igreja ajudou a articular reivindicações por terra e trabalho, provocando reações repressivas do regime em várias regiões.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, estava atrelada a práticas de mobilização social e resistência.
❌ B) Errado, houve forte atuação social, organizando comunidades por justiça.
❌ C) Factualmente errado, gerou mobilização social e tensões com o Estado.
❌ E) Incorreto, a Teologia foi uma forma de resistência ao regime, não de apoio.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o papel da Igreja Católica na resistência ao regime militar.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07HI01Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
EF08HI16Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.
EF08HI27Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
EF09HI20Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
EF09HI22Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.

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Perguntas frequentes

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