Sobre estas questões de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo
Esta página reúne 42 questões de Organização social e formas de trabalho no mundo antigo voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Trabalho e formas de organização social e cultural, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: organização política e social do Egito Antigo; organização social povos nômades; função econômica do mercado; sociedades agrícolas complexas.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
5F · 4M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Aplicar, Analisar, Criar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06HI07Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
O anúncio de uma exposição sobre o Egito Antigo, colado no mural de um prédio, traz a fotografia da Pirâmide de Quéops. No texto do cartaz, lê-se que ela foi construída há cerca de 4 500 anos e fazia parte de um conjunto funerário ligado ao faraó. A legenda lembra que, para levantar uma obra tão grande em pedra, foi preciso planejar o transporte de materiais, organizar grupos de trabalhadores, garantir comida e controlar o tempo de trabalho por muitos anos.
Ao observar a foto, chama atenção o tamanho do monumento e o acabamento na área de entrada. Essa escolha por uma construção tão duradoura não era apenas “capricho”: ela se relacionava com a forma como o poder era exercido e com as crenças sobre a vida após a morte no Egito antigo.
Com base no texto e na fotografia da Pirâmide de Quéops, identifique a consequência da organização política e social do Egito Antigo sugerida pela existência de uma obra desse porte.
- A) a centralização do poder do faraó, capaz de reunir trabalho e recursos para um monumento ligado ao culto funerário.
- B) a formação de cidades governadas por assembleias, em que decisões coletivas substituíam a autoridade do faraó.
- C) a igualdade social, pois a existência de um grande monumento indica que todos tinham o mesmo acesso a riqueza e poder.
- D) a modernização tecnológica por uso de máquinas industriais, permitindo erguer grandes construções em pouco tempo.
- E) a construção de fortalezas militares, planejadas principalmente para impedir invasões e proteger fronteiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização política e social do Egito Antigo
💡 Dica de resolução
Analise o texto e a foto para relacionar a organização social e política do Egito Antigo.
✅ Resposta correta: A
A dimensão e a durabilidade vistas na imagem indicam Estado forte, com chefia central e administração para mobilizar mão de obra e recursos em obras religiosas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Projeção de modelo político: assembleias não explicam a obra; a pirâmide sugere hierarquia e comando central, não governo participativo.
❌ C) Generalização indevida: a obra monumental aponta concentração de recursos e diferença de status, com elite e trabalhadores em posições distintas.
❌ D) Anacronismo: a pirâmide é antiga e foi feita com técnicas e trabalho organizado, não com máquinas industriais modernas.
❌ E) Confusão conceitual de função: pirâmide é monumento funerário; a imagem mostra estrutura simbólica, não arquitetura típica de defesa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a centralização do poder e a sociedade do Egito Antigo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06HI19Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Manchete fictícia: 'Exposição internacional celebra a riqueza dos trajes tradicionais da Ásia Central'. O painel principal apresenta uma fotografia de 1905 na qual uma mulher turcomana aparece em perfil, vestida com um robe bordado e adornada por joias, de pé sobre um tapete à entrada de sua yurt. Esse tipo de habitação portátil permitia que grupos nômades percorressem as estepes em busca de pastagens. As roupas e o local retratados revelam aspectos da vida social e econômica desses povos. O registro de Gorskii valoriza a relação entre cultura material e modos de vida adaptados a ambientes sem fontes fixas de alimento para criação de animais.
Analise o texto-base e a imagem e identifique a característica da organização social dos povos nômades da Ásia Central evidenciada pela yurt retratada.
- A) A habitação portátil (yurt) evidencia a mobilidade necessária ao pastoreio dos rebanhos nômades.
- B) O uso de tecidos coloridos tinha finalidade militar para sinalizar alianças entre tribos.
- C) O uso de joias no traje refletia a igualdade de direitos entre homens e mulheres turcomanos.
- D) O tapete colocado na entrada indica a centralidade do comércio de tapetes na economia turcomana.
- E) A estrutura circular da yurt favorecia a organização interna das tarefas domésticas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização social povos nômades
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a yurt e o modo de vida nômade descrito no texto.
✅ Resposta correta: A
Conexao texto-imagem: a descricao e a foto destacam que a yurt era movel para permitir percursos em busca de pastagens, demonstrando o nomadismo pastoril.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Leitura literal incorreta: as cores servem a fins culturais e identitarios, nao a fins militares.
❌ C) Confusao conceitual: o uso de adornos demonstra status social, mas nao evidencia igualdade de genero.
❌ D) Extrapolacao: a imagem mostra um tapete culturalmente significativo, mas nao prova que o comercio era central.
❌ E) Generalizacao indevida: nem o texto nem a imagem indicam detalhes sobre a organização das tarefas dentro da yurt.
📚 Reveja antes de resolver
estudo sobre modos de vida e habitações nômades
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EF06HI08Difícil🧠 Entender⏱ medio
Manchete fictícia: 'Mercado de Tlatelolco exibe variedade de produtos agrícolas e artesanais'. Segundo crônica do século XVI, esse mercado situado em Tlatelolco, vizinho de Tenochtitlán, atraía comerciantes de diversas regiões do império asteca. A imagem mostra um modelo exposto no Field Museum, em Chicago, que retrata feirantes reunidos em bancas organizadas, oferecendo milho, cerâmicas, peixes e tecidos. Estudos apontam que esse tipo de mercado era fundamental para a distribuição de alimentos e bens junto às áreas urbanas, além de servir como espaço de convívio social e intercâmbio cultural.
Analise o texto-base e a imagem para identificar qual era a principal função econômica do mercado de Tlatelolco.
- A) O mercado de Tlatelolco dependia apenas de produtos estrangeiros, mostrando forte influencia de trocas com a Europa.
- B) O mercado de Tlatelolco funcionava sem regulação estatal, pois os vendedores atuavam livremente sem regras fixas.
- C) O mercado de Tlatelolco tinha principal função religiosa, atendendo exclusivamente aos rituais dos templos da cidade.
- D) O mercado de Tlatelolco funcionava como ponto de encontro que articulava diferentes regiões por meio da troca de bens.
- E) O mercado de Tlatelolco garantia igualdade social total, pois todos os grupos comerciavam nos mesmos espaços sem distinção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função econômica do mercado
💡 Dica de resolução
Leia o texto e observe a imagem para identificar a função econômica principal do mercado.
✅ Resposta correta: D
A variedade de produtos e a presença de pessoas de origens diversas, no texto e na imagem, evidenciam seu papel como centro de trocas no império.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Trata-se de um mercado pré-colombiano, com produtos locais e regionais, sem influência europeia na época descrita.
❌ B) Apesar da aparente liberdade, havia regulação e controle pelos mexicas, como indica a organização ordenada das bancas.
❌ C) Embora próximo a templos, seu objetivo principal era comercial e de abastecimento urbano, não religioso.
❌ E) Havia hierarquias sociais e impostos diferenciados, mesmo reunindo diferentes grupos no espaço do mercado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude sobre mercados e comércio no império asteca e sua importância social e econômica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EF06HI08Fácil🧠 Entender⏱ medio
Estimativas arqueológicas apontam que, por volta de 1000 a.C., cerca de 35% das comunidades indígenas nas Américas viviam em sociedades agrícolas complexas, com chefias políticas e excedentes de produção. A imagem apresenta a distribuição espacial dessas sociedades, contrastando-as com grupos caçadores-coletores, pastores nômades e unidades agrícolas simples. Observa-se também regiões marcadas por vestígios de estruturas estatais em algumas áreas. Esses dados ajudam a compreender as diferenças de organização social decorrentes das variadas formas de subsistência naquele período.
Analise o texto-base e a imagem e identifique uma característica social típica das sociedades agrícolas complexas representadas.
- A) Alta mobilidade nômade em busca de recursos.
- B) Presença de hierarquias e especialização de tarefas agrícolas.
- C) Predomínio de unidades familiares nucleares isoladas.
- D) Dependência exclusiva de caça e coleta para subsistência.
- E) Organização igualitária sem distinção de status social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sociedades agrícolas complexas
💡 Dica de resolução
Analise as características sociais das sociedades agrícolas complexas no texto e imagem.
✅ Resposta correta: B
Sociedades agrícolas complexas produziam excedentes que permitiam hierarquias e divisão de trabalho, conforme indica o texto-base e a distribuição no mapa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reflete confusão conceitual: sociedades agrícolas complexas praticavam sedentarismo, não alta mobilidade nômade.
❌ C) Extrapolação indevida: o mapa e o texto-base não indicam predomínio de famílias nucleares isoladas nessas sociedades.
❌ D) Incorreta por inverter causa e efeito: sociedades agrícolas complexas não dependiam exclusivamente de caça e coleta.
❌ E) Generalização indevida: sociedades agrícolas complexas desenvolviam hierarquias e distinções de status, não eram igualitárias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as formas de organização social e econômica das sociedades indígenas antigas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5BNCC EF06HI16Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Relatório arqueológico, 10 setembro 2023 — vestígios de estruturas de armazenamento em dois locais distintos indicam diferenças no abastecimento e organização do trabalho. No antigo centro urbano da Mesopotâmia, grandes depósitos anexos a templos armazenavam cereais, geridos por sacerdotes que mobilizavam trabalhadores em corveia. Já no Império Inca, quantidades semelhantes de produtos eram guardadas em qullqas localizadas junto às estradas, sob supervisão direta do Estado e mantidas por meio do sistema de mita, que exigia trabalho obrigatório dos habitantes.
Analise o texto-base e identifique qual diferença entre as dinâmicas de abastecimento e a organização do trabalho nas duas sociedades descritas.
- A) A adoção de sistemas de irrigação extensivos na civilização Inca e de canais semelhantes na Mesopotâmia.
- B) A distribuição de excedentes por meio de mercado local na Mesopotâmia e por trocas cerimoniais no Império Inca.
- C) A organização do trabalho via remuneração salarial na Mesopotâmia e via corveia no Império Inca.
- D) A utilização de trabalho escravo na Mesopotâmia e de trabalho livre no Império Inca.
- E) A centralização do controle de alimentos sob autoridade religiosa na Mesopotâmia e sob administração estatal no Império Inca.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização trabalho e abastecimento
💡 Dica de resolução
Compare a organização do trabalho e o controle dos alimentos nas duas sociedades descritas.
✅ Resposta correta: E
A Mesopotâmia vinculava os estoques ao templo, sob sacerdotes; o Império Inca tinha gestão direta do Estado via mita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Refere-se a técnicas agrícolas, não ao abastecimento ou organização do trabalho descritos.
❌ B) Texto-base menciona depósitos estatais, não mercados locais ou trocas cerimoniais.
❌ C) Na Mesopotâmia o trabalho também era prestado em corveia e não sob forma de salário monetário.
❌ D) O texto destaca corveia e mita, ambos sistemas de trabalho obrigatório, não escravidão ou trabalho livre.
📚 Reveja antes de resolver
estude formas de controle social e trabalho na Mesopotâmia e Império Inca
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF06HI16Média🧠 Criar⏱ medio
Relatório arqueológico, 15 set. 2025 — escavações em Ur, antiga cidade da Suméria (Mesopotâmia), revelaram grandes silos de armazenamento administrados pelo palácio, onde trabalhadores especializados recebiam ração fixa em troca de registrar e distribuir grãos. Já em vilarejos da Europa medieval (século XII), homens e mulheres viviam sob o sistema feudal: camponeses ligados a senhores exerciam tarefas agrícolas em suas próprias parcelas e entregavam parte da produção como tributo, participando também de feiras locais para trocar excedentes.
A partir do texto, proponha um título que sintetize as principais diferenças na organização do trabalho e no abastecimento entre a Suméria antiga e a Europa medieval.
- A) Trabalho escravo na Suméria em comparação com trabalho livre na Europa medieval
- B) Organização estatal de silos e trabalhadores especializados na Suméria versus servidão camponesa e tributo feudal na Europa
- C) Produção agrícola comunitária na Suméria versus produção manufatureira na Europa medieval
- D) Economia de troca em Ur comparada ao comércio internacional da Europa medieval
- E) Uso de moeda e bancos estatais na Suméria em contraste com guildas urbanas na Europa medieval
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização trabalho e abastecimento
💡 Dica de resolução
Compare as formas de organização do trabalho e abastecimento em cada contexto histórico.
✅ Resposta correta: B
Resume a administração centralizada e mão de obra especializada na Suméria e o trabalho servil com tributo na Europa medieval, conforme o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto indica trabalhadores especializados na Suméria e camponeses servos, mas não menciona escravidão nem trabalho plenamente livre.
❌ C) O texto descreve distribuição de grãos na Suméria e agricultura feudal, não manufatura europeia.
❌ D) O texto não menciona comércio internacional na Europa medieval, mas feiras locais e tributos.
❌ E) Não há referência a moeda, bancos ou guildas urbanas no texto-base.
📚 Reveja antes de resolver
estude sistemas econômicos e sociais da Suméria e Europa medieval
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06HI07Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
EF06HI08Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
EF06HI16Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
EF06HI19Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
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