39 Questões de Noção de tempo e periodização histórica

— Esse rosto de pedra na foto do site da cidade e de quem? — perguntou Lara, ao ver a imagem de uma escultura antiga que mostra apenas a cabeca de um homem barbado. O guia do lugar respondeu: “E Plutarco, um escritor que viveu na Grecia quando os romanos ja dominavam a regiao. Ele escreveu textos sobre personagens do passado e, por isso, muita gente o considera importante para lembrar e contar historias antigas”. A mesma pagina informa que a escultura foi colocada em um espaco publico de Queroneia (Chaeronia) para manter viva a lembranca do autor. Ao observar a imagem, Lara notou que nao ha corpo inteiro nem cena de batalha: aparece so a cabeca, com expressao seria, como em muitos bustos usados para homenagear pessoas. Interprete o texto-base e a escultura da imagem para identificar o sentido historico mais coerente da escolha de expor a cabeca de Plutarco em espaco publico.

1. A) Comprovar com precisao como era o rosto de todos os gregos que viveram na mesma epoca.
2. B) Valorizar a memoria de um escritor, transformando-o em referencia para lembrar o passado local.
3. C) Indicar que todas as cidades gregas escolheram os mesmos herois e tiveram uma memoria identica ao longo do tempo.
4. D) Apresentar Plutarco como governante militar, destacando sua funcao de comando em guerras antigas.
5. E) Mostrar que a escrita foi abandonada, sendo substituida por esculturas como forma principal de registrar a historia.

"Centro ganha regras para evitar que predios antigos desaparecam", dizia a manchete do jornal local. A noticia explicava que, com novas lojas e edificios surgindo, algumas construcoes mais velhas do centro passaram a ser reformadas sem cuidado, perdendo detalhes das fachadas. No debate, moradores citaram o Palacio do Rio Branco, em Ribeirao Preto, construido ha mais de cem anos para abrigar funcoes publicas. Na fotografia, ele aparece em uma area movimentada, com carros, postes de iluminacao, arvores e predios mais novos ao redor. Para muitos, a presenca desse edificio ajuda a lembrar como a cidade era em outro tempo. Para outros, a modernizacao deveria “atualizar” tudo, mesmo que isso apague marcas antigas. Interprete o texto-base e a fotografia do Palacio do Rio Branco para identificar uma consequencia do crescimento urbano sobre construcoes antigas em areas centrais.

1. A) a certeza de que a expansao da cidade elimina por completo qualquer marca historica do centro urbano.
2. B) a confirmacao de que todo predio antigo foi criado para ser museu, sem funcao publica no passado.
3. C) a conclusao de que a cidade sempre teve a mesma paisagem, pois carros e predios aparecem junto ao palacio.
4. D) a necessidade de proteger o predio antigo para manter referencias do passado na paisagem da cidade.
5. E) a ideia de que preservar exige impedir obras novas ao redor, mantendo o centro urbano parado no tempo.

Dados ilustrativos: Segundo pesquisa recente, 65% dos estudantes desconhecem as fronteiras temporais entre Antiguidade e Idade Média. Historiadores, porém, utilizam diferentes critérios para definir essa transição. Alguns situam o fim da Antiguidade em 476 d.C., com a queda do Império Romano do Ocidente; outros apontam para 1453, com a conquista de Constantinopla; há ainda quem assinale 1492, data das Grandes Navegações. Analise o texto-base e identifique qual elemento evidencia que a delimitação entre Antiguidade e Idade Média é uma construção historiográfica.

1. A) A porcentagem de estudantes que desconhecem a periodização histórica.
2. B) A menção de datas distintas (476, 1453, 1492) para marcar o fim da Antiguidade.
3. C) A referência à invenção da escrita cuneiforme como início da História.
4. D) A divisão em três grandes idades fundamentada em sistemas de escrita.
5. E) A classificação da Idade Média entre os séculos V e XV sem divergências.

— Professora, por que o ano 2024 vem depois de 2023, mas antes de Cristo há um ano 100? perguntou Sofia. A professora explicou que o calendário gregoriano conta os anos de 1 em 1 a partir do nascimento de Jesus, numerando em ordem crescente (1, 2, 3...) e, antes desse marco, adota a contagem regressiva (100 a.C., 99 a.C., 98 a.C. etc.). Esse sistema, que substituiu o calendário juliano, promoveu ajustes para alinhar o ano civil ao ano solar. A divisão entre "antes de Cristo" e "depois de Cristo" estabelece diferentes periodizações históricas, marcando rupturas e orientando a organização de eventos no tempo. Analise o texto-base e identifique a característica que ilustra ruptura na periodização histórica adotada pelo calendário gregoriano.

1. A) A adoção do sistema de 7 dias por semana sem relação temporal
2. B) O uso de contagem regressiva antes do marco e crescente depois
3. C) A manutenção do calendário juliano sem alterações
4. D) A padronização da duração de 12 meses iguais
5. E) A introdução do ano zero como ponto de transição

Ao organizar o acervo de um centro cultural, uma mediadora reuniu quatro documentos sobre a mesma cidade: um mapa antigo, uma carta de 1890, uma fotografia de 1950 e uma reportagem recente. Ao apresentar o material, ela explicou que esses registros não servem apenas para mostrar a passagem dos anos. Eles ajudam a perceber o que permaneceu parecido ao longo do tempo, como certas ruas e costumes, e o que mudou de forma mais visível, como os meios de transporte e o modo de morar. Ela também lembrou que dividir a história em etapas, como “antes” e “depois” de um fato marcante, é uma forma de organizar o passado para estudá-lo melhor. Considere o texto-base e identifique o que ele mostra sobre a maneira de estudar o tempo histórico.

1. A) A divisão do tempo segue sempre uma ordem natural igual para todos os povos e lugares.
2. B) Os documentos servem apenas para mostrar fatos isolados, sem relação entre épocas diferentes.
3. C) A história pode ser entendida apenas por datas exatas, sem observar mudanças e permanências.
4. D) A passagem do tempo apaga todas as semelhanças entre épocas e impede comparações.
5. E) A organização do passado em etapas é uma escolha humana para comparar continuidades e rupturas.

Na gaveta da avó, Lara encontrou cartas, fotografias e um caderno de anotações da família. Havia registros de 1985, 1992, 2001 e 2018. Em algumas páginas, a avó escrevia à mão e guardava notícias de jornal. Em outras, já apareciam mensagens enviadas pelo celular e fotos impressas em laboratório. Ao ler o material, a professora explicou que um historiador pode organizar esses documentos por décadas, por séculos ou por acontecimentos marcantes, como a chegada da internet na casa da família. Ela também observou que nem tudo mudou de uma vez: certas práticas, como guardar lembranças e contar histórias da família, continuaram ao longo do tempo. Considere o texto e identifique o que ele mostra sobre a forma de dividir e compreender o tempo histórico.

1. A) A divisão do tempo histórico depende só de objetos antigos, sem relação com acontecimentos.
2. B) A divisão do tempo histórico serve apenas para separar passado, presente e futuro em ordem fixa.
3. C) A divisão do tempo histórico acontece quando todos os costumes desaparecem de uma vez.
4. D) A divisão do tempo histórico segue apenas os anos do calendário, sem considerar mudanças sociais.
5. E) A divisão do tempo histórico pode usar marcos diferentes, destacando continuidades e rupturas.