Sobre estas questões de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação
Esta página reúne 41 questões de Ditaduras na América Latina e movimentos de contestação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Totalitarismos e conflitos mundiais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: censura em ditaduras; ditaduras militares na América Latina; golpe civil-militar; controle da imprensa.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
7F · 3M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09HI29Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique um procedimento de censura empregado por ditaduras latino-americanas entre 1960 e 1980 para controlar a informação.
- A) Fomento de debates abertos sobre políticas governamentais.
- B) Controle estatal dos meios de comunicação, incluindo censura prévia e fechamento de jornais e emissoras.
- C) Promoção da liberdade de expressão nas escolas.
- D) Aumento do número de jornais independentes e alternativos.
- E) Criação de leis que garantem acesso irrestrito à informação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
censura em ditaduras
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de censura na mídia.
✅ Resposta correta: B
Regimes impuseram censura prévia, suspenderam periódicos e controlaram rádio/TV para bloquear críticas, moldar a narrativa oficial e impedir mobilização social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Debates abertos são suprimidos em regimes autoritários, que evitam a discussão pública.
❌ C) Liberdade de expressão não é uma característica de ditaduras, que restringem a informação.
❌ D) Ditaduras frequentemente fecham jornais, não promovem independência na mídia.
❌ E) Leis que garantem acesso à informação são contrárias à censura e controle estatal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de controle da informação durante as ditaduras latino-americanas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF09HI29Média🧠 Analisar⏱ medio
Indique uma consequência política interna comum às ditaduras militares latino-americanas durante a Guerra Fria e explique seu impacto sobre a participação cidadã.
- A) Garantia de direitos civis e políticos para todos os cidadãos.
- B) Expansão de sindicatos que defendem os direitos dos trabalhadores.
- C) Supressão de partidos e sindicatos, com ilegalização da oposição e limitação da representação política.
- D) Ampla participação popular nos processos legislativos.
- E) Fortalecimento da democracia e aumento de eleições livres.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ditaduras militares na América Latina
💡 Dica de resolução
Identifique a consequência política e relacione com a cidadania.
✅ Resposta correta: C
Ao proibir ou controlar organizações políticas e sindicais, os regimes desmontaram canais institucionais de participação, neutralizando a oposição e restringindo direitos civis e políticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ditaduras geralmente restringem direitos civis, não os garantem a todos.
❌ B) Sindicatos são controlados ou proibidos, limitando a defesa de direitos trabalhistas.
❌ D) Oposição é frequentemente silenciada, reduzindo a participação da população.
❌ E) Ditaduras sufocam a democracia, não promovem eleições livres ou participativas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das ditaduras militares e seus efeitos na sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF08HI16Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em que ano ocorreu o golpe civil-militar que instaurou a ditadura no Brasil?
- A) 1972
- B) 1960
- C) 1964
- D) 1954
- E) 1985
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
golpe civil-militar
💡 Dica de resolução
Lembre-se do ano do golpe militar no Brasil.
✅ Resposta correta: C
O golpe ocorreu em 1964 (31 de março/1º de abril) e marcou o início da ditadura civil-militar, com suspensão de garantias e aumento da repressão política.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O golpe não pode ter ocorrido em 1972, pois isto é muito tempo após o evento real.
❌ B) O golpe ocorreu em 31 de março de 1964, anos antes de 1960, portanto é incorreto.
❌ D) Em 1954, houve a crise que levou à renúncia de Getúlio Vargas, não um golpe militar.
❌ E) Em 1985 ocorreu a transição para a democracia, não a instauracao da ditadura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os eventos que levaram ao golpe de 1964.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF09HI29Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique uma prática comum utilizada por ditaduras latino-americanas para controlar a imprensa e limitar a circulação de informações.
- A) Implementação de leis trabalhistas para proteger jornalistas.
- B) Promoção de liberdade de imprensa como base do governo.
- C) Reforço de normas democráticas e participação popular.
- D) Aumento do número de jornalistas independentes no país.
- E) Censura prévia e controle estatal dos meios de comunicação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
controle da imprensa
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de censura ou controle da mídia.
✅ Resposta correta: E
Regimes autoritários implementaram censura, fechamento de jornais, restrições a rádios e TV e perseguição a jornalistas para silenciar críticas e monopolizar a narrativa pública (casos no Chile, Argentina e Brasil).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Leis trabalhistas não são usadas para controlar a imprensa, mas para proteger direitos dos trabalhadores.
❌ B) Ditaduras buscam restringir, não promover, a liberdade de imprensa como forma de controle social.
❌ C) Ditaduras não reforçam normas democráticas, mas sim eliminam participação e liberdade de expressão.
❌ D) Em regimes autoritários, o número de jornalistas independentes geralmente diminui devido à repressão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as práticas de censura em regimes autoritários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF09HI29Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Indique um procedimento usado com frequência por ditaduras latino-americanas para controlar a oposição e limitar a circulação de ideias e informações.
- A) Imprensa livre e independente promovendo debates abertos.
- B) Aumento da diversidade cultural sem restrições.
- C) Censura sistemática à imprensa, rádio, televisão e produções culturais.
- D) Promoção de direitos humanos em todas as esferas.
- E) Educação política inclusiva para todos os cidadãos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
controle da oposição
💡 Dica de resolução
Pense em ações comuns de regimes autoritários.
✅ Resposta correta: C
A censura impedia a divulgação de críticas, notícias e obras contrárias ao regime, bloqueando a organização de opositores e moldando a opinião pública em benefício dos governantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma imprensa livre contraria a censura, que é o controle.
❌ B) Diversidade cultural é o oposto da censura, que limita a expressão.
❌ D) A promoção de direitos humanos impede a censura, que é repressiva.
❌ E) Educação inclusiva capacita a oposição, diferente da censura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de controle social em ditaduras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF09HI29Média🧠 Compreender⏱ curto
Cite um fator internacional que contribuiu para o fortalecimento de regimes ditatoriais na América Latina entre as décadas de 1960 e 1980.
- A) Isolamento econômico das potências ocidentais.
- B) Incampacidade das forças armadas em intervir.
- C) Apoio financeiro de organizações pacifistas.
- D) Apoio político e militar dos Estados Unidos baseado na doutrina anticomunista.
- E) Auge do socialismo democrático na região.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regimes ditatoriais na América Latina
💡 Dica de resolução
Pense em eventos ou políticas internacionais da época.
✅ Resposta correta: D
Durante a Guerra Fria, governos dos EUA ofereceram treinamento, financiamento e apoio diplomático a regimes autoritários que se apresentavam como aliados na contenção do comunismo; isso reforçou a capacidade repressiva e a estabilidade desses regimes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isolamento econômico não ajuda ditaduras mas pode enfraquecê-las.
❌ B) Forças armadas incapazes não fortalecem ditaduras; são fragilizadas.
❌ C) Organizações pacifistas não promovem regimes autoritários, mas a paz.
❌ E) O socialismo democrático combate regimes autoritários ao invés de fortalecê-los.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores internacionais que influenciaram a política na América Latina entre 1960 e 1980.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04HI01Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
EF05HI02Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
EF08HI16Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.
EF09HI29Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
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