Sobre estas questões de BNCC - Geral (Auto)
Esta página reúne 21 questões de BNCC - Geral (Auto) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática O sujeito e seu lugar no mundo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: desigualdade acesso serviços e diversidade cultural; Lugar vivido e transformação da paisagem.; Urbanização da paisagem.; Influência do clima no espaço geográfico.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · Reconhecer transform · Reconhecer urbanizaç.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreensão, Analisar, compreensão
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: comparativo, dedutivo, indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF05GE02Média🧠 Analisar⏱ medio
Um aplicativo da prefeitura de Santa Aurora mostra onde ficam alguns servicos publicos. No Centro Velho, onde muitos moradores sao descendentes de imigrantes e mantem festas de danca e comida tipica, ha 2 postos de saude e uma biblioteca; a maioria das casas fica a menos de 15 minutos a pe desses lugares.
Na Vila do Porto, onde vivem muitas familias negras e migrantes de outras regioes e acontecem rodas de capoeira e feira de artesanato, o posto mais proximo fica a cerca de 5 km e o onibus passa so uma vez por hora.
No Bairro Araucaria, onde moram familias indigenas que falam outra lingua em casa, a estrada de terra alaga em dias de chuva e o atendimento de saude ocorre por uma equipe que visita o local uma vez por mes.
Compare as informacoes do texto e identifique a situacao, em outro lugar, que apresenta uma combinacao mais parecida de diferencas etnico-culturais e desigualdade no acesso a servicos.
- A) Territorio em que um grupo migrante tem menos vagas na escola porque nao se esforca, enquanto outro grupo tem vagas sobrando.
- B) Territorio em que um bairro tem menos postos por ser mais pobre, mas a populacao tem a mesma origem cultural do bairro que tem mais servicos.
- C) Territorio em que grupos com costumes distintos celebram festas diferentes, mas todos usam o mesmo posto e a mesma biblioteca na mesma distancia.
- D) Territorio em que um grupo tradicional escolhe ficar isolado e, por isso, nao procura os servicos que existem na cidade.
- E) Territorio em que grupos com costumes distintos vivem em areas sem posto proximo, enquanto o bairro central tem varios servicos por perto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade acesso serviços e diversidade cultural
💡 Dica de resolução
Compare as descrições dos grupos e o acesso aos serviços para identificar a situação mais parecida.
✅ Resposta correta: E
Repete o padrao do texto: grupos etnico-culturais em territorios com menos acesso, e area central com maior oferta de servicos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: culpabiliza o grupo e nao analisa o territorio e a distribuicao desigual de servicos como problema social.
❌ B) Erro: considera so desigualdade economica e ignora a comparacao entre grupos etnico-culturais em territorios diferentes.
❌ C) Erro: confunde diversidade cultural com desigualdade; aqui ha diferenca cultural sem desigualdade de acesso aos servicos.
❌ D) Erro: trata a falta de uso como escolha individual e nao como desigualdade de acesso e infraestrutura no territorio.
📚 Reveja antes de resolver
Estude sobre diversidade étnico-cultural e desigualdade no acesso a serviços públicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06GE01Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu
Uma estudante sai de casa e percebe que, no caminho até a escola, a rua antes pouco movimentada agora tem mais lojas, calçadas reformadas e um ponto de ônibus coberto. Ela diz que o bairro “está diferente”.
— A situação descreve uma mudança no lugar vivido. O que melhor explica essa transformação?
- A) O bairro mudou porque a natureza alterou sozinha suas características, sem interferência das pessoas.
- B) O bairro ficou mais importante apenas porque recebeu mais pessoas e veículos, sem mudar seu espaço físico.
- C) O bairro se transformou em um centro industrial, com fábricas e grandes galpões ocupando todo o espaço.
- D) O bairro mudou principalmente porque a escola atraiu visitantes e aumentou o turismo na região.
- E) O bairro passou por ações humanas que, com o tempo, mudaram sua paisagem e a forma como ele é usado no dia a dia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Lugar vivido e transformação da paisagem.
💡 Dica de resolução
Observe quem provoca a mudança e o que mudou no espaço.
✅ Resposta correta: E
Esta alternativa retoma corretamente a ideia central: a transformação do lugar vivido ocorre pela ação humana ao longo do tempo, produzindo mudanças na paisagem e no uso cotidiano.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno inverte a causa da mudança. No texto, as modificações observadas no bairro resultam da ação humana, e não de um processo natural isolado.
❌ B) O aluno percebe o aumento de movimento, mas ignora as mudanças materiais citadas no enunciado, como calçadas reformadas e ponto de ônibus coberto.
❌ C) O aluno extrapola além do que o texto informa. Não há indicação de industrialização, fábricas ou ocupação total do espaço, apenas melhorias urbanas no cotidiano.
❌ D) O aluno associa qualquer mudança urbana ao turismo, mas o enunciado não apresenta esse fator. As transformações descritas estão ligadas à ação humana no próprio lugar, não ao turismo.
📚 Reveja antes de resolver
Paisagem, espaço geográfico e ação humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer transform
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Contextualizado e de
Contexto de aplicação: Urbanização e cotidi
Papel na prova: Interpretação concei
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Relacionar
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06GE06Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu
Em um bairro, uma área com árvores e solo exposto foi ocupada por casas, ruas asfaltadas e postes de iluminação. Os moradores passaram a usar mais o espaço para circulação e comércio.
— Com base na situação, qual mudança caracteriza melhor o lugar descrito?
- A) A área deixou de ser urbana e voltou ao estado totalmente rural, pois o comércio diminuiu a circulação de pessoas.
- B) O bairro se transformou em uma reserva ambiental, com preservação integral da vegetação e do solo exposto.
- C) A paisagem natural foi modificada pela ação humana, com aumento de elementos construídos e maior urbanização do espaço.
- D) A paisagem permaneceu natural, porque as árvores ainda podem ser vistas entre as casas e as ruas.
- E) O lugar passou por uma industrialização completa, já que a presença de ruas asfaltadas mostra instalação de fábricas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Urbanização da paisagem.
💡 Dica de resolução
Observe o que foi construído no lugar da área natural.
✅ Resposta correta: C
Resposta correta. A situação descreve substituição parcial de elementos naturais por construções e infraestrutura urbana, o que caracteriza urbanização da paisagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno inverte a relação entre transformação do espaço e uso do lugar. O aumento da circulação e do comércio é consequência da urbanização, não causa de retorno ao rural.
❌ B) O aluno extrapola o que foi dito no texto. Não houve preservação integral da área natural; houve ocupação por casas, asfalto e postes, o que descaracteriza uma reserva ambiental.
❌ D) O aluno se prende a um detalhe do texto e ignora a transformação principal do espaço, que passou a ter casas, asfalto e postes, indicando alteração da paisagem.
❌ E) O aluno confunde urbanização com industrialização. O enunciado fala de moradias, circulação e comércio, mas não cita fábricas nem atividade industrial.
📚 Reveja antes de resolver
Paisagem natural e paisagem transformada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer urbanizaç
Raciocínio: comparativo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Facil
Estilo do enunciado: Descritivo e context
Contexto de aplicação: Vida urbana e espaço
Papel na prova: Identificar transfor
Peso pedagógico: Basico
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06GE13Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu
Em uma cidade muito quente, moradores evitam caminhar no meio da tarde e preferem usar praças com árvores e marquises para se proteger do sol.
A situação mostra que o clima influencia o modo como as pessoas usam o lugar. Isso ocorre porque
- A) as condições climáticas determinam sozinhas todos os horários e lugares escolhidos pelas pessoas.
- B) as condições climáticas influenciam somente as roupas usadas pelas pessoas durante o dia.
- C) as pessoas usam os mesmos espaços e mantêm as mesmas atividades, mesmo quando a cidade está muito quente.
- D) as condições climáticas interferem nas atividades diárias e na escolha dos espaços de circulação e permanência.
- E) as árvores e as marquises tornam as praças mais quentes e desconfortáveis durante a tarde.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Influência do clima no espaço geográfico
💡 Dica de resolução
Observe o efeito do clima no comportamento das pessoas e no uso dos espaços.
✅ Resposta correta: D
O calor influencia os horários em que as pessoas caminham e faz com que procurem espaços protegidos do sol, como praças com árvores e marquises. Assim, o clima interfere nas atividades diárias e no uso dos lugares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator exagera a influência do clima, tratando-o como o único fator responsável pelas escolhas das pessoas.
❌ B) Esse distrator limita a influência do clima às roupas e ignora sua relação com os horários e os espaços usados pelas pessoas.
❌ C) Esse distrator nega a mudança de comportamento apresentada no texto-base, pois os moradores evitam caminhar e procuram proteção do sol.
❌ E) Esse distrator interpreta de forma invertida a função das árvores e das marquises, que são procuradas para proteger do sol.
📚 Reveja antes de resolver
Relação sociedade e natureza
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar clima e u
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Contextualizado e di
Contexto de aplicação: Vida urbana e clima
Papel na prova: Interpretação de sit
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Clima e pa
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06GE10Média🧠 compreensão⏱ 2 a 3 minu
Uma comunidade que vive perto de um rio percebe que, quando a mata ciliar é preservada, a água fica mais limpa e o risco de enchentes diminui.
— O texto mostra que a preservação da vegetação no lugar vivido ajuda principalmente a
- A) Favorecer o desmatamento das margens para ampliar o espaço ocupado pela comunidade e secar o rio mais rapidamente.
- B) Melhorar a qualidade da água apenas por aumentar a quantidade de peixes no rio, sem relação com o solo ou com as margens.
- C) Evitar a formação de chuvas na região e impedir a evaporação da água, mantendo o rio sempre cheio.
- D) Contribuir para a proteção dos recursos hídricos e para a diminuição da erosão e das enchentes nas margens do rio.
- E) Aumentar o assoreamento e a velocidade da água nas margens do rio, facilitando o surgimento de enchentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mata ciliar e proteção ambiental
💡 Dica de resolução
pense no que a vegetação faz para o solo e para a água.
✅ Resposta correta: D
Resposta correta: a preservação da vegetação ao redor do rio ajuda a filtrar a água, proteger o solo e reduzir o escoamento superficial, o que diminui erosão e enchentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno pode achar que retirar a vegetação libera espaço, mas isso ignora a função ambiental da mata ciliar; desmatar piora a proteção do solo e da água.
❌ B) O aluno troca a função da vegetação por um efeito biológico não pedido no enunciado. Peixes não substituem o papel da mata ciliar na proteção do solo e da água.
❌ C) O aluno extrapola demais o efeito da vegetação. A mata ciliar ajuda na proteção local do rio e do solo, mas não impede a evaporação nem controla a formação de chuvas dessa maneira.
❌ E) O aluno inverte a relação causal: a mata ciliar preservada não aumenta o assoreamento nem a velocidade da água; ela faz o contrário, ajudando a conter o solo e a reduzir enchentes.
📚 Reveja antes de resolver
erosão, assoreamento e enchentes
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: identificar a função
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: básico
Estilo do enunciado: contextualizado e di
Contexto de aplicação: meio ambiente e hidr
Papel na prova: interpretação de amb
Peso pedagógico: médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: alta
Cobertura da habilidade: relações e
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF06GE13Média🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu
Em uma escola, a diretora decide plantar árvores no pátio para diminuir o calor nas áreas de recreação durante a tarde.
— A proposta da diretora é adequada porque
- A) A presença de árvores é adequada porque melhora a beleza do pátio, sem relação com o conforto térmico das áreas de recreação.
- B) A presença de árvores é adequada porque aumenta a iluminação direta do pátio e deixa a área mais quente para as brincadeiras.
- C) A presença de árvores ajuda a aproveitar melhor o pátio, pois oferece sombra e deixa o espaço mais agradável para a recreação.
- D) A presença de árvores é adequada porque diminui o calor e impede que os alunos precisem usar o pátio durante a tarde.
- E) A presença de árvores é adequada porque substitui a necessidade de planejar o espaço e resolve sozinha todos os problemas do pátio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Sombra e conforto térmico.
💡 Dica de resolução
Pense na função das árvores no conforto do espaço.
✅ Resposta correta: C
Alternativa correta. Relaciona o plantio de árvores à melhoria do uso do espaço e ao aumento do conforto térmico por meio da sombra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno troca o conceito central. Embora a estética possa melhorar, o foco da proposta é reduzir o calor e aumentar o conforto, não apenas deixar o espaço mais bonito.
❌ B) O aluno inverte o efeito das árvores. Em vez de reduzir o calor com sombra, a alternativa afirma o contrário, como se a vegetação aumentasse o aquecimento.
❌ D) O aluno percebe que as árvores reduzem o calor, mas entende de forma apressada que isso impediria o uso do espaço, quando na verdade a intenção é tornar a área mais confortável para recreação.
❌ E) O aluno exagera o efeito das árvores, atribuindo a elas uma solução total para o ambiente. A vegetação ajuda no conforto, mas não resolve todos os aspectos do uso do espaço.
📚 Reveja antes de resolver
Vegetação no espaço urbano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar vegetação
Raciocínio: avaliativo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Situação-problema cu
Contexto de aplicação: Ambiente escolar e c
Papel na prova: Verificar compreensã
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05GE02Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
EF06GE01Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE06Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
EF06GE07Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
EF06GE08Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
EF06GE10Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
EF06GE13Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).
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