Escute uma canção de uma cultura diferente e analise como os elementos sonoros refletem os costumes daquela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escute uma canção de uma cultura diferente e analise como os elementos sonoros refletem os costumes daquela sociedade.
- A) A canção reflete apenas a vida urbana
- B) Os ritmos e melodias representam tradições
- C) A letra é sempre em uma língua estrangeira
- D) A canção ignora aspectos sociais da cultura
- E) Os instrumentos são sempre eletrônicos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o comando com atenção. A questão pede que você escute uma canção de outra cultura e analise como os elementos sonoros (ritmo, melodia, instrumentos, timbre, língua, letra) revelam os costumes daquele povo. Ou seja, a resposta deve mostrar uma relação entre som e sociedade.
- Analise a alternativa B, que é a correta: 'Os ritmos e melodias representam tradições'. Ritmos e melodias são elementos sonoros típicos de cada cultura. Eles carregam tradições musicais transmitidas por gerações, como padrões rítmicos de danças, escalas usadas em rituais e formas de cantar associadas a festas ou trabalhos. Por isso, ao ouvir a canção, é possível perceber costumes do grupo social.
- Verifique por que as demais alternativas estão erradas. A alternativa A está errada porque limita a canção à vida urbana, quando o comando pede justamente a análise de uma cultura diferente, que pode ser rural, indígena, tradicional ou de qualquer outro contexto. A alternativa C está errada porque afirma que a letra é sempre estrangeira, uma regra absoluta que não se sustenta, pois muitas canções tradicionais são cantadas na língua local. A alternativa D está errada porque afirma que a canção ignora aspectos sociais, o que contradiz a ideia de que a música expressa costumes e valores da sociedade. A alternativa E está errada porque afirma que os instrumentos são sempre eletrônicos, ideia que desconsidera a grande variedade de instrumentos acústicos e tradicionais existentes no mundo.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, pois reconhece que os elementos sonoros, em especial ritmos e melodias, funcionam como registro das tradições de um povo, que é exatamente o que o comando pede que se analise.
💡 Dica: Identifique os elementos sonoros e relacione com os costumes da cultura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que música relevante ou moderna é apenas a urbana, e por isso associa a canção de outra cultura somente à vida das cidades. Ele ignora que culturas rurais, indígenas e tradicionais também produzem música carregada de costumes.
Os elementos sonoros refletem tradições e costumes locais.
O aluno confunde 'cultura diferente' com 'língua diferente' e supõe que toda canção estrangeira precisa ser cantada em outro idioma. Ele transforma uma característica possível em uma regra absoluta, sem considerar que a letra pode estar na língua local.
Por que engana: Achar que a letra da canção deve ser sempre em língua estrangeira para representar outra cultura.
O aluno leu a expressão 'analise como os elementos sonoros refletem os costumes' como se a canção fosse neutra ou alheia à sociedade. Ele não percebe que a música é uma manifestação social e que a própria análise pedida depende de que ela reflita aspectos da cultura.
O aluno generaliza a presença de instrumentos eletrônicos na música atual e a aplica a todas as culturas. Com isso, desconsidera instrumentos acústicos e tradicionais, que são justamente os que mais revelam costumes locais.
Raio-X da questão
análise de canção
fixacao
elementos sonoros musicais · cultura e sociedade
Revisar os elementos culturais e sonoros de diferentes sociedades.
Achar que a letra da canção deve ser sempre em língua estrangeira para representar outra cultura.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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