Quando lemos dois textos diferentes sobre o mesmo assunto, o que devemos considerar para entender melhor suas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando lemos dois textos diferentes sobre o mesmo assunto, o que devemos considerar para entender melhor suas relações?
- A) A data em que foram escritos.
- B) As intenções dos autores e o contexto em que foram produzidos.
- C) O número de páginas de cada texto.
- D) A cor da capa dos livros.
- E) A popularidade dos autores.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber o que devemos considerar para entender a relação entre dois textos sobre o mesmo assunto. Passo 2: Ao comparar textos, o leitor precisa observar quem escreveu, com que objetivo (intenção) e em que condições históricas, sociais e culturais o texto foi produzido (contexto). Esses fatores explicam semelhanças, diferenças, pontos de vista e até possíveis omissões. Passo 3: Por isso a alternativa B é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque a data pode ajudar, mas sozinha não explica as relações de sentido entre os textos; ela é apenas parte do contexto. Passo 5: A alternativa C está errada porque o número de páginas é um dado físico e não revela como os textos dialogam ou se contradizem. Passo 6: A alternativa D está errada porque a cor da capa de um livro não tem qualquer relação com o conteúdo ou a produção do texto. Passo 7: A alternativa E está errada porque a popularidade de um autor não garante a qualidade, a intenção ou a relação entre os textos; ela é uma informação externa e irrelevante para a análise.
💡 Dica: Considere as semelhanças e diferenças entre os textos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a data de escrita, isoladamente, basta para entender a relação entre os textos, ignorando a intenção do autor e as demais condições de produção.
Por que engana: Focar em aspectos superficiais como formato ou popularidade, ignorando a intencao e contexto dos autores.
Entender as intenções e contextos ajuda a perceber as diferenças nas abordagens dos textos.
O aluno associa a comparação de textos a aspectos materiais e quantitativos, como extensão, sem perceber que o sentido e a relação entre eles dependem do conteúdo e da produção.
O aluno considera elementos visuais e externos do objeto livro como se fossem indícios de conteúdo, confundindo aparência física com análise textual.
O aluno supõe que autores muito conhecidos produzem textos mais relevantes ou relacionados entre si, usando um critério de prestígio social em vez de análise do texto.
Raio-X da questão
análise de textos
fixacao
analise de textos · contexto historico e social
Revisar como comparar e contrastar textos.
Focar em aspectos superficiais como formato ou popularidade, ignorando a intencao e contexto dos autores.
pensamento_critico
cotidiano
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