Para uma experiência em casa, Bia colocou a mesma quantidade de água em dois pratos iguais. Deixou um prato ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma experiência em casa, Bia colocou a mesma quantidade de água em dois pratos iguais. Deixou um prato ao sol e o outro à sombra, no mesmo período. Ao final, restava 1/4 da água no prato ao sol e 3/4 no prato à sombra. Que relação entre a exposição ao sol e a quantidade de água restante é indicada por essa experiência?
- A) A sombra favoreceu a evaporação, enquanto o sol manteve a água líquida por mais tempo no prato.
- B) A exposição ao sol diminuiu a água restante porque a luz fez parte dela entrar no prato durante a experiência.
- C) O prato à sombra perdeu mais água, pois o calor do ambiente acelerou a evaporação nesse local também.
- D) O sol fez a água aumentar no prato, e a sombra deixou uma quantidade menor ao final da experiência.
- E) A exposição ao sol favoreceu a evaporação: restou uma fração menor de água no prato ao sol do que no prato à sombra.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Compare as quantidades ao final: no prato ao sol restou 1/4 da água, enquanto no prato à sombra restou 3/4. Como 1/4 é menor que 3/4, o prato ao sol perdeu mais água.
- A experiência indica que a exposição ao sol favoreceu a evaporação. Portanto, a alternativa E está correta.
- A alternativa A inverte o efeito observado; B atribui a redução à água entrando no prato, algo que não é indicado; C afirma que a sombra perdeu mais água, contrariando as frações; D também inverte os resultados e diz que a água aumentou ao sol.
💡 Dica: Compare as frações restantes e associe a menor quantidade no prato ao sol à maior evaporação.
Alternativa por alternativa
Inverte a relação observada: a menor quantidade restante estava no prato ao sol, não no prato à sombra.
Percebe que restou menos água ao sol, mas atribui isso à luz fazendo água entrar no prato, em vez de relacionar a perda à evaporação.
Por que engana: Achar que a água desapareceu ou entrou no prato, em vez de evaporar.
Afirma que o prato à sombra perdeu mais água, embora nele tenha restado 3/4, uma fração maior que a do prato ao sol.
Inverte as quantidades finais e conclui que a água aumentou ao sol, apesar de ali ter restado apenas 1/4.
O calor recebido do sol favorece a passagem da água líquida para o estado gasoso. Os valores indicam que sobrou 1/4 ao sol e 3/4 à sombra, mostrando que a fração restante foi menor no prato exposto ao sol.
Raio-X da questão
evaporação da água pelo calor
avaliacao
comparação de frações simples · evaporação da água
mudanças de estado físico da água
Achar que a água desapareceu ou entrou no prato, em vez de evaporar.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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