Na feira, Lia ajuda a família a escolher os ingredientes do almoço. Um colega que veio de outra região pede…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira, Lia ajuda a família a escolher os ingredientes do almoço. Um colega que veio de outra região pede aipim para levar para casa. Lia sempre chamou esse alimento de mandioca. Os dois apontam para a mesma raiz na banca. O que Lia conclui ao ouvir o nome usado pelo colega?
- A) Lia pensa que aipim e mandioca são raízes diferentes.
- B) Ela entende que os dois nomes indicam o mesmo alimento.
- C) Lia entende que o colega está pedindo outro ingrediente.
- D) Lia pensa que o colega chama a banca de aipim.
- E) Ela entende que aipim nomeia uma parte da mandioca.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Lia e o colega apontam para a mesma raiz na banca, embora usem nomes diferentes para ela.
- Aipim e mandioca são nomes usados em diferentes regiões para o mesmo alimento. Portanto, Lia conclui que os dois nomes indicam a mesma raiz, como afirma a alternativa B.
- A está errada porque supõe que são raízes diferentes; C, porque interpreta o pedido como outro ingrediente; D, porque atribui o nome aipim à banca; e E, porque trata aipim como uma parte da mandioca, não como outro nome para o alimento.
💡 Dica: Observe que os dois apontam para a mesma raiz.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta aipim e mandioca como nomes de raízes distintas, sem considerar que podem ser variações regionais para o mesmo alimento.
Por que engana: Achar que aipim e mandioca são alimentos diferentes por terem nomes distintos.
O contexto mostra que as crianças usam nomes diferentes para o alimento conforme a região de onde vêm. Reconhecer essa diferença permite compreender a fala do colega sem desvalorizar sua variedade linguística.
O aluno supõe que o uso de um nome diferente significa que o colega está pedindo outro ingrediente, embora os dois apontem para a mesma raiz.
O aluno desloca o nome aipim do alimento para a banca, apesar de o colega pedir a raiz que está sendo apontada.
O aluno entende aipim como o nome de uma parte da mandioca, e não como outra forma de nomear o próprio alimento.
Raio-X da questão
Variação regional no nome de um alimento
diagnostico
Compreensão literal de uma situação narrada · Reconhecimento de que uma palavra pode ter diferentes usos regionais
Nomes regionais para um mesmo alimento
Achar que aipim e mandioca são alimentos diferentes por terem nomes distintos.
Valorização da diversidade cultural e linguística
Respeito à diversidade linguística e cultural
cotidiano
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