Durante a montagem de uma peça, uma falha elétrica deixou parte do palco às escuras. Por isso, a equipe mudou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a montagem de uma peça, uma falha elétrica deixou parte do palco às escuras. Por isso, a equipe mudou a posição dos refletores para iluminar a cena. No texto, qual relação de sentido o articulador “por isso” estabelece entre os acontecimentos?
- A) O articulador apresenta a mudança na iluminação como resultado da falha elétrica
- B) O trecho apresenta a mudança dos refletores como exemplo de uma situação no palco
- C) A expressão apresenta a mudança na iluminação como contraste com a falha elétrica
- D) O conectivo apresenta a mudança na iluminação como finalidade da montagem da peça
- E) A palavra acrescenta a mudança na iluminação à informação sobre a falha elétrica
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto informa que uma falha elétrica deixou parte do palco às escuras.
- Em seguida, a equipe mudou a posição dos refletores para iluminar a cena. A expressão “por isso” liga os fatos indicando que a mudança ocorreu como consequência da falha.
- Portanto, a alternativa A está correta: a mudança na iluminação é apresentada como resultado da falha elétrica. B erra ao tratar a mudança como exemplo; C indica contraste, relação que não aparece no trecho; D confunde consequência com finalidade da montagem; e E interpreta o articulador como adição, não como consequência.
💡 Dica: Observe se o segundo acontecimento decorre do primeiro.
Alternativa por alternativa
“Por isso” liga a falha elétrica à decisão de alterar a iluminação, indicando que a segunda ação decorre da primeira.
O aluno entende a segunda informação como um exemplo da primeira, mas o texto não apresenta exemplificação: a equipe reposiciona os refletores em resposta à falha.
O aluno interpreta “por isso” como se introduzisse uma oposição entre a falha elétrica e a mudança dos refletores. Na verdade, a expressão indica uma consequência.
Por que engana: Interpretar “por isso” como simples adição ou contraste.
O aluno confunde consequência com finalidade, como se os refletores tivessem sido mudados para possibilitar a montagem da peça. O enunciado mostra que a mudança ocorreu por causa da falha elétrica.
O aluno trata “por isso” como um elemento de adição, equivalente a “além disso”. Porém, a expressão estabelece uma relação de causa e consequência.
Raio-X da questão
Relação de causa e consequência expressa por “por isso”.
diagnostico
Sentido de conjunções e articuladores textuais · Reconhecimento de relações entre acontecimentos
Articuladores de causa e consequência
Interpretar “por isso” como simples adição ou contraste.
Segurança e organização em espaços culturais
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