Em 1944, Theodor Adorno e Max Horkheimer, ligados à Escola de Frankfurt, escreveram sobre a produção cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 1944, Theodor Adorno e Max Horkheimer, ligados à Escola de Frankfurt, escreveram sobre a produção cultural na sociedade industrial. Para eles, a cultura passou a ser fabricada como mercadoria, com fórmulas repetidas que dispensam o esforço de interpretação do público. Em vez de ampliar a autonomia, essa produção treina o público para reconhecer o que já conhece e desejar o que lhe é oferecido (paráfrase). Imagine que uma pesquisa fictícia sobre o catálogo de uma plataforma de séries registrou os dados a seguir. | Ano | Títulos lançados | Títulos com roteiro em fórmula repetida | Títulos com formato experimental | |---|---|---|---| | 2015 | 100 | 60 | 20 | | 2020 | 200 | 150 | 12 | | 2024 | 300 | 255 | 9 | Os demais títulos de cada ano não se enquadram em nenhuma das duas categorias. ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1985 (adaptado). Considerando o texto de Adorno e Horkheimer e a tabela, a evolução dos dados entre 2015 e 2024 permite concluir que o catálogo
- A) cresceu em volume e diversificou sua oferta, pois os roteiros em fórmula repetida perderam espaço diante de formatos culturais variados.
- B) cresceu em volume e concentrou-se em produtos padronizados, o que ilustra a lógica de mercadoria cultural descrita pelos autores.
- C) reduziu o volume total de títulos e preservou a presença de roteiros padronizados, aproximando a produção cultural de uma oferta mais restrita.
- D) cresceu em volume e ampliou a participação dos formatos experimentais, sugerindo que a expansão do catálogo favoreceu a inovação cultural.
- E) cresceu em volume, mas manteve estável a participação de roteiros padronizados, indicando que a expansão acompanhou a oferta total do catálogo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O catálogo cresceu de 100 títulos em 2015 para 300 em 2024.
- Os títulos com fórmula repetida passaram de 60/100 (60%) para 255/300 (85%), enquanto os experimentais caíram de 20 para 9 e também perderam participação (de 20% para 3%).
- Portanto, houve expansão acompanhada de maior concentração em produtos padronizados, coerente com a crítica de Adorno e Horkheimer à cultura produzida como mercadoria. A alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A está errada porque os dados não mostram diversificação: a participação dos títulos padronizados aumentou. C está errada porque o volume não diminuiu, mas triplicou. D está errada porque os formatos experimentais caíram em número e em participação. E está errada porque a participação dos títulos padronizados não ficou estável; subiu de 60% para 85%.
💡 Dica: Compare a proporção de títulos padronizados e experimentais em cada ano, não apenas o total do catálogo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode notar o aumento do total de títulos e concluir, sem comparar as proporções, que isso representa diversificação. Na realidade, os títulos padronizados ganharam participação e os experimentais perderam.
A proporção de títulos em fórmula repetida passou de 60% (60 de 100) para 75% (150 de 200) e para 85% (255 de 300), enquanto os experimentais caíram de 20% para 3%. O aumento do volume com padronização crescente ilustra a cultura fabricada como mercadoria, segundo a Escola de Frankfurt. A tabela é hipotética, mas o conceito é de Adorno e Horkheimer.
O aluno interpreta incorretamente a tendência do volume, talvez confundindo a queda dos títulos experimentais com uma redução do catálogo inteiro. O total aumentou de 100 para 300 títulos.
O aluno supõe que a expansão do catálogo trouxe mais inovação, mas os dados mostram queda dos formatos experimentais, tanto em quantidade quanto em proporção.
O aluno considera que os títulos padronizados cresceram no mesmo ritmo do catálogo, sem comparar as proporções. Eles passaram de 60% para 85% do total.
Por que engana: Confundir o aumento absoluto de títulos padronizados com estabilidade ou diversidade proporcional.
Raio-X da questão
Indústria cultural e padronização
avaliacao
Leitura e comparação de tabelas · Proporção entre parte e total
Cultura como mercadoria na Escola de Frankfurt
Confundir o aumento absoluto de títulos padronizados com estabilidade ou diversidade proporcional.
Consumo e diversidade cultural
cientifico
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