During a visit to a rice field, a farmer reads a post on a digital platform. The post includes a text…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During a visit to a rice field, a farmer reads a post on a digital platform. The post includes a text description of a small infographic: “Your feed is shaped by what you watch, like, and share. More interaction with a topic may bring you more posts about it. Recommendations do not show every point of view.” The farmer notices that the platform keeps suggesting videos about one farming method after he watches several of them. Com base no texto, qual efeito do funcionamento da plataforma o leitor deve considerar ao selecionar informações sobre métodos de cultivo?
- A) A repetição de vídeos sobre um método indica que ele é o mais adequado para a realidade do campo
- B) Selecionar conteúdos pelo número de recomendações permite comparar métodos com base na preferência coletiva
- C) As interações podem direcionar as recomendações para conteúdos semelhantes e limitar o contato com outras perspectivas
- D) As interações ajudam a plataforma a equilibrar os conteúdos, aproximando o leitor de métodos de cultivo variados
- E) As recomendações refletem a qualidade dos métodos vistos, permitindo ao leitor identificar os mais eficazes
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto afirma que o feed é moldado pelo que a pessoa assiste, curte e compartilha, e que mais interação com um tema pode trazer mais publicações sobre ele. Além disso, diz que as recomendações não mostram todos os pontos de vista.
- O fazendeiro percebe que, após assistir a vários vídeos sobre um método, a plataforma passa a sugerir somente vídeos sobre esse método. Isso mostra um ciclo em que a interação gera mais conteúdo semelhante.
- Portanto, ao selecionar informações sobre métodos de cultivo, o leitor deve considerar que as interações podem direcionar as recomendações para conteúdos parecidos, limitando o contato com outras perspectivas. A alternativa C expressa exatamente esse efeito.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A repetição de vídeos mostra apenas o que a plataforma passa a recomendar, não que o método seja o mais adequado.
- B) O número de recomendações reflete a interação e não permite uma comparação justa entre métodos.
- D) O texto indica que as recomendações não mostram todos os pontos de vista, o que contradiz a ideia de equilíbrio automático.
- E) As recomendações refletem o comportamento de uso do usuário, não a qualidade ou eficácia dos métodos.
💡 Dica: Procure a alternativa que liga interações a recomendações semelhantes e perda de perspectivas diversas.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a frequência de aparecimento de um conteúdo indica sua qualidade ou adequação técnica ao campo.
Por que engana: Interpretar a repetição de conteúdos como prova de adequação ou qualidade do método (alternativa A ou E).
O aluno acredita que o número de recomendações mede a preferência coletiva e, por isso, serve como critério de comparação entre métodos.
O texto informa que as recomendações são influenciadas pelo que o usuário assiste e compartilha e alerta que elas não apresentam todos os pontos de vista. Por isso, é importante selecionar conteúdos de forma crítica.
O aluno entende que a plataforma equilibra automaticamente os conteúdos, ignorando a informação do texto de que as recomendações não mostram todos os pontos de vista.
O aluno confunde popularidade ou recorrência de recomendações com eficácia real dos métodos de cultivo.
Raio-X da questão
Personalização algorítmica e bolhas de filtro
fixacao
Leitura de textos informativos em inglês · Noção de interação e feed em redes sociais
Funcionamento das recomendações em plataformas digitais
Interpretar a repetição de conteúdos como prova de adequação ou qualidade do método (alternativa A ou E).
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