Tendo em vista a grande dificuldade em armazenar energia elétrica, a invenção da pilha representou um marco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tendo em vista a grande dificuldade em armazenar energia elétrica, a invenção da pilha representou um marco histórico importante. Para demonstrar a versatilidade da pilha em circuitos elétricos fechados, um professor elaborou uma experiência usando uma pilha, duas chaves, duas lâmpadas e alguns pedaços de fio, construindo um circuito elétrico capaz de atender, em momentos distintos, às seguintes funções: I. acender as duas lâmpadas ao mesmo tempo; II. acender apenas uma lâmpada e manter, ao mesmo tempo, a outra apagada, podendo esta ação ser feita para ambas as lâmpadas; III. manter apagadas as duas lâmpadas. Sabendo que as tensões e correntes obtidas no circuito construído eram suficientes para que as lâmpadas se acendessem sem se queimarem, assinale a alternativa que contenha o esquema que corresponde ao circuito construído pelo professor. (ETEC 2016)
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que cada funcao exige. Funcao I: as duas lampadas acesas ao mesmo tempo, com as duas chaves fechadas. Funcao II: acender apenas uma lampada, mantendo a outra apagada, o que exige que cada lampada possa ser controlada independentemente por uma chave. Funcao III: ambas apagadas, com o circuito aberto.
- Verifique a alternativa A. A pilha alimenta as duas lampadas em paralelo, cada uma com sua chave em serie no proprio ramo. Fechando as duas chaves, ambas acendem (I). Fechando apenas uma, so a lampada desse ramo acende (II). Abrindo as duas, nenhuma acende (III). Portanto A atende as tres funcoes.
- Nas demais alternativas, a ligacao das lampadas ou das chaves impede pelo menos uma das funcoes. Em B, C, D e E, ha lampadas em serie com a pilha ou ligacoes que nao permitem o controle independente de cada lampada, de modo que a funcao II nao e possivel.
- Conclusao: apenas o esquema A corresponde ao circuito construido pelo professor, coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Teste cada alternativa com as tres funcoes: acender as duas, acender uma sem apagar a outra e manter ambas apagadas.
Alternativa por alternativa
CORRETA. As duas lampadas ficam em paralelo, ligadas a pilha. Com as duas chaves fechadas acendem juntas (funcao I). Abrindo uma chave apenas, a lampada correspondente apaga e a outra continua acesa (funcao II). Com as duas chaves abertas, o circuito fica aberto e ambas apagam (funcao III).
Aluno imagina que as lampadas ficam em serie com a pilha, sem perceber que a funcao de acender apenas uma lampada exige ramos independentes.
Aluno nao testa cada chave isoladamente e aceita o esquema como se as duas lampadas fossem controladas pela mesma chave.
Por que engana: Confundir ligacao em serie com paralelo e ignorar o controle independente das lampadas
Aluno nao percebe o fio que desvia a corrente e cria um caminho indevido, valorizando apenas a presenca dos componentes.
Aluno acredita que uma unica chave pode controlar duas lampadas de forma independente, confundindo circuito em serie com paralelo.
Raio-X da questão
Circuitos eletricos em paralelo com chaves independentes
avaliacao
Circuito eletrico fechado e aberto · Funcao da chave como interruptor
Associacao de lampadas em serie e paralelo
Confundir ligacao em serie com paralelo e ignorar o controle independente das lampadas
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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