Em uma ação de comunicação sobre segurança viária, a equipe da Polícia Rodoviária Federal avalia dois textos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma ação de comunicação sobre segurança viária, a equipe da Polícia Rodoviária Federal avalia dois textos para divulgação: Texto 1: “A PRF intensificará a fiscalização nos trechos com maior fluxo durante o feriado. A medida busca reduzir situações de risco.” Texto 2: “Vai viajar no feriado? Reduza a velocidade e mantenha distância segura. Sua atitude também protege quem divide a estrada com você.” Ao comparar os textos, considerando as formas verbais e a maneira como cada um envolve o público, qual efeito de sentido distingue a estratégia do Texto 2 em relação à do Texto 1?
- A) O Texto 2 informa uma medida institucional e sua finalidade, enquanto o Texto 1 convoca diretamente o leitor a agir.
- B) Os dois textos convocam diretamente o leitor a agir, embora usem formas verbais diferentes para orientar a segurança viária.
- C) O Texto 2 prioriza a informação sobre a fiscalização, enquanto o Texto 1 busca mobilizar atitudes individuais para proteger quem usa a estrada.
- D) O Texto 2 comunica uma ação da PRF para reduzir riscos, enquanto o Texto 1 apresenta recomendações individuais aos motoristas.
- E) O Texto 2 interpela diretamente o leitor e o convoca a agir, enquanto o Texto 1 privilegia a apresentação institucional de uma medida e de sua finalidade.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- No Texto 1, a PRF informa uma medida institucional — intensificará a fiscalização — e apresenta sua finalidade: reduzir situações de risco. O foco está na ação do órgão.
- No Texto 2, a pergunta “Vai viajar no feriado?” interpela diretamente o leitor. Os imperativos “Reduza” e “mantenha” convocam essa pessoa a adotar atitudes de segurança, e “Sua atitude” reforça a responsabilidade individual.
- Portanto, a alternativa E distingue corretamente as estratégias. A alternativa A inverte os papéis dos textos; B afirma que ambos convocam diretamente o leitor; C também inverte as estratégias; e D atribui a cada texto o conteúdo do outro.
💡 Dica: Observe quem pratica as ações verbais e se o texto informa uma medida ou interpela o leitor.
Alternativa por alternativa
Inverte as características dos textos: a informação sobre uma medida institucional está no Texto 1, enquanto a convocação direta está no Texto 2.
Percebe orientações de segurança, mas não distingue que somente o Texto 2 se dirige diretamente ao leitor com pergunta e verbos no imperativo.
Por que engana: Confundir a recomendação direta ao leitor com a informação institucional sobre fiscalização.
Atribui ao Texto 2 a informação sobre fiscalização e ao Texto 1 a mobilização individual, trocando os focos apresentados.
Troca novamente as estratégias: a ação da PRF aparece no Texto 1, e as recomendações individuais aos motoristas aparecem no Texto 2.
No Texto 2, a pergunta dirigida ao leitor e os verbos no imperativo criam um apelo direto à ação individual. Já o Texto 1 informa uma iniciativa da instituição e explicita seu objetivo, sem formular o mesmo chamado direto ao destinatário.
Raio-X da questão
Marcas de posição do enunciador e interpelação do leitor.
avaliacao
Identificação de verbos e formas de tratamento. · Reconhecimento das finalidades comunicativas dos textos.
Efeitos de sentido dos modos e formas verbais.
Confundir a recomendação direta ao leitor com a informação institucional sobre fiscalização.
Educação para o trânsito e segurança viária.
cotidiano
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