Durante a revisão de um catálogo de produtos, uma equipe contou palavras conforme a terminação usada. O resumo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a revisão de um catálogo de produtos, uma equipe contou palavras conforme a terminação usada. O resumo ficou assim: Terminação | Quantidade de palavras -esa | 8 -eza | 5 -ice | 3 Qual terminação apareceu mais vezes no levantamento?
- A) -esa
- B) Não é possível identificar a terminação mais frequente.
- C) -eza
- D) -ice
- E) As três terminações apareceram em igual quantidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia a tabela, que traz três terminações e a quantidade de palavras de cada uma: -esa com 8, -eza com 5 e -ice com 3.
- Para descobrir qual terminação apareceu mais vezes, basta comparar os números da coluna Quantidade de palavras.
- Comparando 8, 5 e 3, o maior valor é 8, que corresponde à terminação -esa.
- Portanto, a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. As demais estão erradas: a B afirma que não dá para identificar, mas a tabela traz os valores diretamente; a C indica -eza, que aparece 5 vezes, menos que 8; a D indica -ice, com apenas 3 ocorrências; a E afirma igualdade, o que não ocorre, pois 8, 5 e 3 são valores diferentes.
💡 Dica: Compare as quantidades da tabela e identifique a maior.
Alternativa por alternativa
A tabela registra 8 palavras com a terminação -esa, número maior que os totais de -eza e -ice.
O aluno acredita que a tabela não fornece informação suficiente para comparar, possivelmente por não associar a coluna de quantidades à pergunta sobre frequência.
O aluno provavelmente confunde a ordem em que as terminações aparecem na tabela ou se distrai com o valor intermediário, escolhendo -eza sem comparar com o 8 de -esa.
Por que engana: Escolher uma terminação sem comparar todos os valores.
O aluno pode ter lido a última linha da tabela como a mais relevante, ou associado a terminação -ice a algo mais frequente, sem comparar as quantidades.
O aluno pode ter achado que os números são próximos o suficiente para serem considerados iguais, ou não entendeu que a pergunta pede a maior quantidade, e não uma igualdade.
Raio-X da questão
Comparação de frequências em tabela.
diagnostico
Reconhecer números inteiros pequenos. · Comparar quantidades.
Leitura e comparação de dados em tabela.
Escolher uma terminação sem comparar todos os valores.
cotidiano
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