Em 1850, durante o Brasil Império, a Lei Eusébio de Queirós proibiu o tráfico de pessoas escravizadas da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 1850, durante o Brasil Império, a Lei Eusébio de Queirós proibiu o tráfico de pessoas escravizadas da África para o país. Mesmo com essa proibição, a escravidão continuou por décadas, e fazendeiros passaram a comprar pessoas escravizadas de outras regiões do Brasil. Observe o esquema, que mostra a redução das chegadas da África e o crescimento das transferências internas. Com base no texto e no esquema, qual consequência decorreu da proibição do tráfico transatlântico?
- A) As transferências de pessoas escravizadas entre regiões do Brasil perderam importância após a proibição.
- B) A escravidão foi abolida em todo o Brasil com a proibição do tráfico transatlântico.
- C) O comércio interno de pessoas escravizadas ganhou importância para atender à demanda de fazendeiros.
- D) A demanda por pessoas escravizadas diminuiu porque a lei proibiu o tráfico transatlântico.
- E) O tráfico de pessoas escravizadas da África aumentou para atender à demanda dos fazendeiros.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós proibiu o tráfico transatlântico, ou seja, a entrada de pessoas escravizadas vindas da África. Mesmo assim, a escravidão continuou, e os fazendeiros passaram a comprar pessoas escravizadas de outras regiões do Brasil.
- Observe o esquema, que mostra a queda das chegadas vindas da África e o crescimento das transferências internas. Essas duas informações, lidas juntas, indicam o que mudou: quando uma fonte de abastecimento se fecha, a demanda por mão de obra não desaparece e precisa ser atendida por outro caminho.
- Identifique a consequência pedida. Com o fim do abastecimento externo, o comércio interno de pessoas escravizadas, que levava gente de regiões como o Nordeste e o Sudeste cafeeiro, passou a ter mais importância para suprir a demanda dos fazendeiros. Essa é a alternativa C.
- Analise as demais alternativas. A: as transferências internas cresceram, e não perderam importância, como mostra o esquema. B: a proibição do tráfico não aboliu a escravidão, que continuou por décadas; a abolição só ocorreu em 1888. D: a demanda não diminuiu, pois os fazendeiros continuaram precisando de mão de obra escravizada. E: o tráfico transatlântico foi proibido, portanto não aumentou.
💡 Dica: Identifique como a demanda por pessoas escravizadas foi atendida após a proibição das chegadas da África.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a leitura do esquema e supõe que, sem o tráfico africano, o comércio interno também perdeu espaço, quando na verdade ele cresceu.
Por que engana: Concluir que a proibição do tráfico atlântico aboliu a escravidão ou reduziu a demanda por pessoas escravizadas.
O aluno confunde a proibição do tráfico com a abolição da escravidão, achando que acabar com a importação de escravizados encerrou automaticamente a escravidão.
Como a entrada de pessoas escravizadas vindas da África foi proibida e a escravidão permaneceu, aumentaram as transferências e vendas dentro do Brasil.
O aluno acredita que proibir a entrada de escravizados reduziria a necessidade deles, ignorando que os fazendeiros continuaram demandando mão de obra.
O aluno entende que a lei provocou aumento do tráfico africano, desconsiderando que a proibição justamente encerrou esse comércio e que o esquema mostra queda nas chegadas da África.
Raio-X da questão
Expansão do comércio interno de pessoas escravizadas após 1850.
Compreender mudanças
Escravidão no Brasil Império. · Diferença entre tráfico transatlântico e comércio interno.
Lei Eusébio de Queirós e tráfico interno de pessoas escravizadas.
Concluir que a proibição do tráfico atlântico aboliu a escravidão ou reduziu a demanda por pessoas escravizadas.
Direitos humanos e memória da escravidão.
História do Brasil I
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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