A museum display about the history of computing presents two notes: “Biology, 1890s: A virus is an infectious…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A museum display about the history of computing presents two notes: “Biology, 1890s: A virus is an infectious agent that reproduces inside living cells.” “Computing, 1980s: A virus is a program that copies itself and can interfere with a computer system.” The display adds: “The second use draws on the idea of something that spreads and causes harm, but it applies that idea to digital systems rather than living organisms.” Considerando as duas notas do museu, qual análise explica adequadamente a relação entre os sentidos de “virus” e o papel do contexto na interpretação da palavra?
- A) A forma “virus” é usada nas duas notas porque ambos os agentes causam dano; a ideia de propagação pertence somente à nota sobre organismos vivos e não caracteriza o uso computacional.
- B) A palavra “virus” designa um programa nas duas notas; as menções a células e a sistemas computacionais descrevem ambientes diferentes em que esse programa pode atuar.
- C) A forma “virus” mantém uma associação com propagação e dano, mas designa um agente biológico na primeira nota e um programa na segunda; as pistas sobre células e sistemas computacionais permitem distinguir os sentidos.
- D) A forma “virus” conserva o mesmo sentido nas duas notas, e as referências a células e computadores apenas indicam onde o mesmo tipo de agente se reproduz.
- E) A forma “virus” tem sentidos independentes nas duas notas: a associação com propagação e dano pertence ao uso biológico, sem contribuir para interpretar o programa mencionado na nota sobre computação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia as duas notas e identifique o que cada uma diz sobre 'virus'. Na nota de 1890s, virus é um agente infeccioso que se reproduz dentro de células vivas. Na nota de 1980s, virus é um programa que se copia e pode interferir em um sistema computacional.
- Observe o que se mantém entre os dois usos. O próprio display afirma que o segundo uso retoma a ideia de algo que se espalha e causa dano, aplicada agora a sistemas digitais em vez de organismos vivos. Ou seja, a associação com propagação e dano é preservada.
- Observe o que muda. O sentido não é o mesmo nas duas notas: em um caso a palavra designa um agente biológico, no outro, um programa. A mudança de sentido é indicada pelo contexto, pelas pistas 'células vivas' e 'sistema computacional'.
- Verifique as alternativas. A alternativa C reúne exatamente essas três ideias: manutenção da associação com propagação e dano, distinção entre agente biológico e programa, e papel das pistas contextuais para distinguir os sentidos.
- Por que as outras estão erradas. A) está errada porque afirma que a propagação não se aplica ao uso computacional, contrariando o texto do display. B) está errada porque ignora que a primeira nota usa virus como agente biológico, não como programa. D) está errada porque nega a mudança de sentido, quando as notas claramente tratam de coisas diferentes. E) está errada porque afirma que os sentidos são independentes, quando o display explicitamente liga o segundo uso à ideia do primeiro.
- Conclusão: a resposta correta é C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare o que se mantém nos dois usos e o que muda conforme o domínio.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o dano e a propagação são características exclusivas dos agentes biológicos e que o uso computacional não mantém essa ideia.
O aluno entende que 'virus' significa programa nas duas notas, tratando as menções a células como apenas um outro cenário de atuação do mesmo programa.
As notas apresentam uma associação de sentido entre os usos, ligada à propagação e ao dano, mas os campos de referência são diferentes. As pistas “living cells” e “computer system” orientam a interpretação de cada ocorrência.
O aluno acredita que o sentido da palavra permanece idêntico nas duas notas, e que células e computadores são apenas locais onde o mesmo tipo de agente atua.
Por que engana: Supor que a palavra conserva exatamente o mesmo referente nos dois contextos ou que os sentidos não têm relação alguma.
O aluno supõe que os dois sentidos são totalmente independentes, sem relação de analogia, ignorando que o display afirma que o segundo uso se apoia na ideia de algo que se espalha e causa dano.
Raio-X da questão
Polissemia e extensão metafórica de sentido.
Distinguir sentidos
Identificação de informações explícitas em texto curto. · Reconhecimento de sentidos de palavras conforme o contexto.
Pistas contextuais na interpretação de vocabulário.
Supor que a palavra conserva exatamente o mesmo referente nos dois contextos ou que os sentidos não têm relação alguma.
Ciência e tecnologia.
Notas de museu sobre
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