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Educação Física7º anoBNCC EF67EF15Difícil⏱ 2 a 3 minu

Durante uma atividade sobre o huka-huka, luta tradicional de povos indígenas brasileiros, uma dupla testa duas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67EF15

Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil, respeitando o colega como oponente.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma atividade sobre o huka-huka, luta tradicional de povos indígenas brasileiros, uma dupla testa duas maneiras de disputar: em uma, um estudante tenta derrubar o colega com força e sem observar seus movimentos; na outra, ajusta a força, acompanha o equilíbrio do oponente e interrompe a ação quando a situação exige. Qual relação de causa e consequência explica melhor por que a segunda maneira favorece uma disputa segura e respeitosa sem eliminar o desafio da luta?

  1. A) Ao observar os movimentos do oponente, o estudante consegue prever suas ações e evitar machucados, mesmo mantendo a força e continuando a disputa sem pausas.
  2. B) Ao ajustar a força e observar o oponente, o estudante pode escolher o momento adequado para agir e interromper a disputa quando necessário, reduzindo o risco de machucados sem deixar de buscar a derrubada.
  3. C) Ao interromper a ação sempre que o oponente se desequilibra, o estudante evita machucados e demonstra respeito, mas deixa de buscar a derrubada que mantém o desafio da luta.
  4. D) Ao respeitar o oponente, o estudante evita tentar derrubá-lo e mantém a disputa segura, pois o desafio da luta está em acompanhar os movimentos sem buscar vencer a disputa.
  5. E) Ao usar a mesma força do oponente durante toda a disputa, o estudante mantém uma competição equilibrada e respeitosa, sem precisar acompanhar os movimentos nem interromper a ação.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado compara duas maneiras de disputar. Na primeira, o estudante usa força excessiva e não observa o colega. Na segunda, ele ajusta a força, acompanha o equilíbrio do oponente e interrompe a ação quando necessário.
  2. A pergunta pede a relação de causa e consequência que explica por que a segunda maneira gera disputa segura e respeitosa sem eliminar o desafio. A causa é a combinação entre ajustar a força e observar o oponente; a consequência é poder escolher o momento certo de agir e parar quando preciso, reduzindo o risco de machucados.
  3. A alternativa B expressa exatamente essa relação: a observação e o ajuste de força permitem escolher o momento adequado, interromper quando necessário e, ao mesmo tempo, continuar buscando a derrubada. Assim a segurança não elimina o desafio.
  4. Por que as outras estão erradas: A afirma que observar permite prever ações e evitar machucados, mas mantém a força sem pausas, o que não corresponde ao ajuste de força descrito. C fala em interromper sempre que o oponente se desequilibra, o que é uma regra rígida que não aparece no enunciado e elimina a busca pela derrubada. D diz que o desafio está em não buscar vencer, contrariando a própria ideia de luta. E propõe usar a mesma força do oponente e não acompanhar os movimentos, justamente o contrário da segunda maneira descrita.
  5. Conclusão: a alternativa B é a única que une causa (ajuste de força e observação) e consequência (escolha do momento e interrupção quando necessário, com menor risco) sem abrir mão da disputa, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Procure a opção que mantém a tentativa de derrubada, mas regula a força e prevê interrupção quando necessário.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que observar o oponente basta para evitar machucados, ignorando que o ajuste de força é a parte que realmente garante segurança. Ele acredita que é possível disputar sem pausas e com força plena sem risco.

B Correta

A observação dos movimentos permite agir com estratégia, enquanto o controle da força e a interrupção oportuna diminuem o risco de lesões e respeitam o oponente.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa respeito à interrupção constante, transformando a pausa em regra automática sempre que houver desequilíbrio, o que descaracteriza a luta. Ele não percebe que a interrupção deve ser apenas quando a situação exige.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde respeito com ausência de disputa, supondo que evitar derrubar o colega é a forma de manter a segurança. Isso contraria o próprio desafio da luta descrito no enunciado.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que igualar a força do oponente e não acompanhar seus movimentos gera equilíbrio e respeito. Ele ignora que a observação e o ajuste são justamente o que diferencia a segunda maneira da primeira.

Por que engana: Confundir respeito e segurança com deixar de buscar a derrubada ou, no extremo oposto, manter a força sem pausas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura Adequado a
Discriminação Médio
Peso pedagógico Moderado
Autonomia do enunciado O cenário e as alter
Cobertura da habilidade Avalia o u
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Situação contextuali🧩 Avaliar aplicação de
🎯 Conceito central

Estratégias de oposição com segurança e respeito.

📌 Objetivo

Relacionar estratégi

🧱 Pré-requisitos

Regras básicas e objetivo de uma luta de oposição. · Relação entre equilíbrio, movimento e risco de lesão.

📚 Reveja

Controle da força, leitura do oponente e interrupção segura.

⚠️ Erro mais comum

Confundir respeito e segurança com deixar de buscar a derrubada ou, no extremo oposto, manter a força sem pausas.

🌎 Tema transversal

Valorização das culturas indígenas brasileiras.

🤝 Socioemocional

Autocontrole e respeito ao oponente.

🏫 Contexto

Atividade escolar de

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