Durante uma aula de beach tennis, uma turma observou o efeito do vento sobre o saque. Com vento soprando em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de beach tennis, uma turma observou o efeito do vento sobre o saque. Com vento soprando em direção ao fundo da quadra, saques altos e fortes percorreram uma distância maior e tiveram mais dificuldade para permanecer na área-alvo. Quando o saque era realizado contra o vento, a bola perdia velocidade e tendia a cair antes do local pretendido. O professor pediu que os estudantes ajustassem seus movimentos para manter a bola dentro da área de saque. Com base nas observações da turma, ao realizar um saque na direção do vento, qual ajuste tende a aumentar o controle da bola e favorecer sua permanência na área-alvo?
- A) Diminuir a força e a altura da trajetória do saque.
- B) Aumentar a força e diminuir a altura da trajetória do saque.
- C) Manter a força e a altura da trajetória do saque.
- D) Diminuir a força e aumentar a altura da trajetória do saque.
- E) Aumentar a força e a altura da trajetória do saque.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. Com o vento soprando para o fundo da quadra, o saque alto e forte percorre uma distância maior e tem mais dificuldade para parar na área-alvo. Ou seja, o vento a favor aumenta o alcance da bola.
- Relacione a força e a altura com esse alcance. Quanto mais forte e mais alto o saque, mais tempo a bola fica no ar e mais o vento a empurra, então ela passa do ponto pretendido. Para controlar a bola, é preciso reduzir esses dois fatores.
- Conclua que a alternativa correta é a A, que propõe diminuir a força e a altura da trajetória do saque. Assim a bola percorre menos distância e fica dentro da área de saque.
- Analise as alternativas erradas. A B aumenta a força, o que levaria a bola ainda mais longe, e ainda assim só diminui a altura. A C ignora a influência do vento, que foi justamente o fator observado pela turma. A D diminui a força, mas aumenta a altura, o que mantém a bola no ar por mais tempo e a deixa exposta ao vento. A E aumenta força e altura, agravando exatamente o problema observado.
- Observação sobre o contexto: a turma observou dois casos, vento a favor e vento contra. Na questão, o ajuste pedido é para o saque na direção do vento, ou seja, a favor dele, e por isso a resposta é reduzir força e altura. No caso contra o vento, o ajuste seria o oposto.
💡 Dica: leia atentamente o efeito do vento e relacione com a força e altura do saque
Alternativa por alternativa
Na direção do vento, a bola tende a ganhar alcance. Por isso, reduzir a força e a altura ajuda a compensar esse efeito e aumenta o controle sobre sua trajetória.
O aluno associa o vento a uma perda de velocidade e acha que basta aumentar a força para compensar, esquecendo que o vento está empurrando a bola para frente. A diminuição da altura não resolve o excesso de alcance.
O aluno não percebe que o vento altera o alcance da bola e acredita que o saque pode ser mantido como está, sem nenhum ajuste, para ficar na área.
Por que engana: aumentar força contra o vento acreditando que compensa o impacto
O aluno acredita que uma trajetória mais alta, com a bola no ar por mais tempo, ajuda a controlar o saque. Na prática, isso deixa a bola mais exposta ao vento e a faz ir mais longe.
O aluno mistura os dois casos observados pela turma e aplica a correção do saque contra o vento, achando que mais força e mais altura compensam a perda de alcance. Na verdade, isso aumenta o excesso de alcance a favor do vento.
Raio-X da questão
ajuste do movimento conforme condições externas
entender influência
noções básicas de movimento e força · conceito de trajetória e ação do vento
influência de fatores ambientais no movimento
aumentar força contra o vento acreditando que compensa o impacto
educação ambiental
autocontrole
aula prática de Educ
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