Em uma horta escolar, a luz do Sol é capturada pelo capim, que serve de alimento para o gafanhoto. O gafanhoto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma horta escolar, a luz do Sol é capturada pelo capim, que serve de alimento para o gafanhoto. O gafanhoto é comido pelo sapo, e o sapo é comido pela cobra. Nessa cadeia, os decompositores devolvem nutrientes ao solo, mas não devolvem a energia utilizada pelos seres vivos. Considerando a cadeia alimentar descrita, qual explicação está correta para a cobra receber menos energia do que o capim?
- A) A energia disponível se mantém, pois ela é reciclada pelos decompositores e retorna aos produtores.
- B) A energia disponível diminui apenas no último nível, quando a cobra deixa de servir de alimento para outro animal.
- C) A energia disponível diminui somente porque a luz do Sol fica mais fraca ao passar de um nível trófico para outro.
- D) A energia disponível aumenta porque cada consumidor incorpora toda a energia contida no alimento que ingere.
- E) A energia disponível diminui porque cada organismo usa parte dela em suas atividades, e outra parte é dissipada como calor.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão trata do fluxo de energia em uma cadeia alimentar: capim (produtor), gafanhoto (consumidor primário), sapo (consumidor secundário) e cobra (consumidor terciário). Diferentemente dos nutrientes, que podem ser reciclados pelos decompositores, a energia não retorna ao sistema, sendo perdida em cada etapa.
- Pelo enunciado, a energia flui em sentido único. Em cada nível trófico, parte da energia do alimento é usada pelo organismo em atividades vitais (respiração celular, movimento, crescimento, reprodução) e outra parte é dissipada como calor. Por isso, cada nível recebe menos energia que o anterior, e a cobra, no último elo, recebe bem menos que o capim.
- Analisando as alternativas: A está errada, pois os decompositores devolvem nutrientes, não energia, e a energia não retorna aos produtores. B está errada, pois a perda de energia ocorre em todos os níveis, não apenas no último. C está errada, pois a energia do Sol não se enfraquece ao passar de um nível para outro; a perda ocorre nos próprios seres vivos. D está errada, pois a energia não aumenta ao longo da cadeia; ela diminui, já que nem toda energia do alimento é incorporada.
- Portanto, a explicação correta é a alternativa E, que descreve o uso da energia nas atividades vitais e sua dissipação como calor, o que justifica a redução progressiva ao longo da cadeia. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: lembre que energia não é reciclada, é dissipativa
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o ciclo da matéria com o fluxo de energia, supondo que a energia, como os nutrientes, é reciclada pelos decompositores e volta aos produtores.
Por que engana: confundir reciclagem de nutrientes com energia
O aluno acredita que a perda de energia só acontece no último nível da cadeia, quando o organismo morre, ignorando que cada nível gasta energia continuamente.
O aluno imagina que a energia solar vai se enfraquecendo conforme passa pelos seres vivos, como uma lanterna cuja luz diminui com a distância, em vez de entender que a perda ocorre dentro dos organismos.
O aluno entende que o consumidor incorpora integralmente a energia do alimento e, por isso, acumula mais energia a cada nível, sem considerar que parte é gasta e dissipada.
A energia é transferida entre os níveis tróficos, mas parte é utilizada pelos organismos e dissipada na forma de calor em cada etapa. Por isso, menos energia fica disponível para os níveis seguintes.
Raio-X da questão
fluxo de energia em cadeia alimentar
compreender a perda
níveis tróficos · função dos decompositores
energia e matéria nos ecossistemas
confundir reciclagem de nutrientes com energia
biologia do ensino m
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