When I first tried to bake bread, the dough refused to rise. I almost gave up, but I read the instructions…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
When I first tried to bake bread, the dough refused to rise. I almost gave up, but I read the instructions again and tried a different amount of water. The second loaf was not perfect, yet it tasted better. Now I keep my first loaf's photo on the kitchen wall to remind myself that mistakes can be useful. Read the excerpt and choose the option that best expresses the writer's attitude toward mistakes.
- A) They think baking well depends mainly on natural talent.
- B) They think instructions are unnecessary when learning to bake.
- C) They value only the final, perfect result.
- D) They believe mistakes should always be avoided.
- E) They see mistakes as a useful part of the learning process.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto narra a primeira tentativa de fazer pão, que falhou. A pessoa quase desistiu, mas releu as instruções, mudou a quantidade de água e, mesmo com um pão imperfeito, percebeu que ele tinha gosto melhor. Ao final, guarda a foto do primeiro pão como lembrete de que erros podem ser úteis.
- A ideia central é a atitude do autor diante dos erros: ele os encara como parte do aprendizado e como algo que gera melhoria. Isso corresponde à alternativa E, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o texto não fala em talento natural; a melhora vem de ajustes e de nova tentativa. A alternativa B está errada porque o autor relê as instruções, ou seja, valoriza a orientação. A alternativa C está errada porque o autor valoriza o segundo pão, que não era perfeito, e a foto do primeiro. A alternativa D está errada porque o autor afirma que erros podem ser úteis, o oposto de evitá-los sempre.
💡 Dica: focar na afirmação final sobre erros e aprendizado
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que o sucesso no preparo depende de dom, por ter lido a melhora do pão como se fosse algo inato. O texto mostra, na verdade, que o progresso veio de ajustes e nova tentativa.
O aluno entende que, por a pessoa ter mudado a quantidade de água, ela dispensou as instruções. Na verdade, ela releu as instruções antes de ajustar a receita.
O aluno acredita que só o resultado final perfeito tem valor, ignorando que o texto dá valor ao pão imperfeito e à foto do primeiro pão. Isso ignora a ideia de aprendizado presente no texto.
O aluno pensa que errar é sempre negativo e deve ser evitado, uma ideia de senso comum. O texto afirma justamente que os erros podem ser úteis.
Por que engana: escolher opção que renegue a importância dos erros
The writer keeps the photo of the unsuccessful loaf as a reminder that mistakes helped improve the result, showing that errors are viewed as useful during learning.
Raio-X da questão
valorização dos erros como parte do aprendizado
interpretar atitude
entender o vocabulário básico do texto · identificar a mensagem principal de um texto
atitude do autor perante dificuldades
escolher opção que renegue a importância dos erros
aprendizagem ao longo da vida
resiliência
ensino médio, exames
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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