Depois de algumas semanas de chuva, os alunos de uma escola perceberam que muitos colegas chegam atrasados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de algumas semanas de chuva, os alunos de uma escola perceberam que muitos colegas chegam atrasados porque precisam esperar o ônibus escolar em uma área sem cobertura. A turma decidiu escrever um texto à direção da escola e à prefeitura pedindo a construção de um abrigo nesse ponto de ??????. Ao escrever esse texto reivindicatório, o que não pode faltar para que o pedido seja claro e convincente?
- A) Uma opinião firme sobre o assunto, mesmo sem indicar exatamente o que deve ser feito pela escola ou pela prefeitura.
- B) Uma lista de reclamações sobre o transporte escolar, sem organizar as ideias em torno de uma solução concreta.
- C) A explicação de como o abrigo deve ser construído, deixando o pedido em segundo plano.
- D) Uma solicitação direta sobre o problema e justificativas que mostrem por que a mudança é necessária.
- E) Uma descrição detalhada da chuva e do atraso dos colegas, sem precisar explicar o que se deseja mudar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um problema real (alunos atrasados por esperarem o ônibus sem cobertura) e pede a elaboração de um texto reivindicatório, isto é, um texto que solicita uma providência a quem tem poder de decidir. Passo 2: Um texto reivindicatório eficaz precisa ser claro sobre o que se pede e convincente ao justificar o pedido. Por isso, deve conter uma solicitação direta sobre o problema (no caso, a construção de um abrigo no ponto de ônibus) e argumentos que mostrem por que a mudança é necessária (chuva, atrasos, falta de proteção). Passo 3: A alternativa D reúne esses dois elementos, por isso é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque uma opinião sem indicação do que deve ser feito não formula um pedido, e o texto perde a função reivindicatória. Passo 5: A alternativa B está errada porque uma lista de reclamações sem uma solução concreta dispersa o foco e não permite que a direção ou a prefeitura saiba o que fazer. Passo 6: A alternativa C está errada porque detalhar como o abrigo deve ser construído é função técnica e não é o núcleo do pedido, que deve estar em primeiro plano. Passo 7: A alternativa E está errada porque descrever a chuva e os atrasos sem dizer o que se deseja mudar apresenta o problema, mas não faz a reivindicação. Passo 8: O gabarito oficial (D) coincide com a resolução obtida, sem divergências.
💡 Dica: Procure o que torna o pedido claro e o que o sustenta com razões.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta expressar uma opinião forte para o texto ser convincente, sem perceber que a reivindicação exige um pedido explícito.
O aluno entende que reclamar bastante sobre o transporte já é suficiente para convencer, sem perceber que faltam uma proposta concreta e foco na solução.
O aluno confunde a função do texto reivindicatório com a de um projeto técnico, achando que detalhar a construção é mais importante do que fazer o pedido.
Corresponde exatamente ao gênero reivindicatório: apresenta o pedido de forma explícita e sustenta a reivindicação com argumentos. Não copia literalmente o enunciado, mas conserva o sentido conceitual correto.
O aluno pensa que descrever bem o problema equivale a reivindicar, ignorando que o texto precisa dizer explicitamente o que se deseja mudar.
Por que engana: Achar que só descrever o problema já resolve a reivindicação.
Raio-X da questão
Texto reivindicatório
Identificar elemento
Finalidade dos gêneros textuais · Argumentação básica
Solicitação e argumentação
Achar que só descrever o problema já resolve a reivindicação.
cidadania
empatia
Situação escolar cot
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