Uma pequena oficina produz cestos com fibras vegetais e armazena as sobras desse material para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pequena oficina produz cestos com fibras vegetais e armazena as sobras desse material para reaproveitamento. Após alguns dias de calor e umidade, os funcionários observaram fungos sobre as fibras. Um deles afirmou que os fungos haviam surgido diretamente da matéria úmida, como se admitia em antigas explicações sobre a origem dos seres vivos. Outro funcionário argumentou que estruturas reprodutivas presentes no ambiente encontraram condições adequadas para se desenvolver. As fibras colonizadas foram depois destinadas à compostagem. Qual interpretação relaciona corretamente a explicação científica atual para o aparecimento dos fungos à sua importância ecológica na compostagem?
- A) Os fungos desenvolveram-se de estruturas reprodutivas ambientais e retiram nutrientes das fibras sem devolvê-los ao ciclo da matéria.
- B) Os fungos apareceram por reprodução de organismos preexistentes e atuam como consumidores que transferem intactas as fibras vegetais para níveis tróficos superiores.
- C) Os fungos foram produzidos pela transformação química das fibras úmidas e convertem matéria inorgânica em compostos orgânicos durante a compostagem.
- D) Os fungos desenvolveram-se a partir de estruturas reprodutivas presentes no ambiente e decompõem as fibras, favorecendo a reciclagem de nutrientes.
- E) Os fungos surgiram quando a umidade conferiu vida às fibras e passaram a produzir os nutrientes responsáveis pela formação do composto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão trata de duas ideias sobre a origem dos fungos. A explicação antiga, chamada geração espontânea, afirmava que seres vivos surgiam diretamente da matéria não viva ou úmida. A explicação científica atual, estabelecida por experimentos como os de Pasteur, afirma que todo ser vivo se origina de outro ser vivo, por reprodução, a partir de esporos ou outras estruturas reprodutivas presentes no ambiente.
- Os fungos são decompositores. Eles secretam enzimas que degradam a matéria orgânica complexa, como a celulose das fibras vegetais, e absorvem os nutrientes resultantes. Ao fazer isso, devolvem ao solo e ao composto substâncias minerais e compostos simples que podem ser reutilizados por outros organismos, o que favorece a reciclagem de nutrientes no processo de compostagem.
- Analisando as alternativas. A alternativa A está errada porque, embora a origem por estruturas reprodutivas esteja correta, afirma que os fungos não devolvem nutrientes ao ciclo, o que contradiz o papel decompositor. A alternativa B está errada porque os fungos decompositores não transferem fibras intactas para outros níveis tróficos; eles degradam essa matéria. A alternativa C está errada porque repete a ideia de geração espontânea, ao dizer que os fungos são produzidos pela transformação química das fibras. A alternativa E está errada porque também atribui à umidade o poder de dar origem à vida, o que é a ideia rejeitada pela ciência.
- Portanto, a alternativa D é a única que associa corretamente a origem dos fungos a partir de estruturas reprodutivas do ambiente com o papel ecológico de decompor as fibras e reciclar nutrientes na compostagem. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Rejeite a geração espontânea e identifique os fungos como decompositores.
Alternativa por alternativa
O aluno acerta a origem dos fungos a partir de estruturas reprodutivas, mas acredita que os fungos retêm os nutrientes das fibras sem devolvê-los ao ciclo, desconhecendo o papel decompositor.
Por que engana: Confundir o surgimento de fungos em matéria úmida com geração espontânea.
O aluno entende que os fungos são consumidores que passam a matéria vegetal intacta para níveis tróficos superiores, confundindo decompositores com herbívoros ou transferência de energia entre cadeias alimentares.
O aluno aceita a ideia de geração espontânea, supondo que os fungos surgem da transformação química da matéria úmida, e considera que fungos produzem matéria orgânica a partir de inorgânica.
A alternativa articula corretamente a biogênese, as condições de desenvolvimento dos fungos e sua função ecológica como decompositores.
O aluno acredita que a umidade confere vida às fibras, reproduzindo a concepção antiga de geração espontânea, e supõe que os fungos produzem os nutrientes do composto em vez de decompor a matéria.
Raio-X da questão
Reprodução dos fungos e decomposição da matéria orgânica.
Relacionar reproduçã
Diferença entre biogênese e geração espontânea. · Função ecológica dos decompositores.
Biogênese, decomposição e ciclagem de nutrientes.
Confundir o surgimento de fungos em matéria úmida com geração espontânea.
Educação ambiental e sustentabilidade
Pensamento crítico
Compostagem de resíd
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