Em uma área da Amazônia peruana, comunidades ribeirinhas enviam mandioca e frutas para uma cidade regional…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma área da Amazônia peruana, comunidades ribeirinhas enviam mandioca e frutas para uma cidade regional. Uma ponte será construída sobre um afluente para ligar uma estrada rural ao mercado urbano. Pesquisadores querem comparar a situação atual com a prevista, identificando mudanças nas rotas, no volume de mercadorias e nas áreas agrícolas próximas à nova ligação. Qual proposta de mapa permite analisar de forma mais adequada os possíveis efeitos da ponte sobre essa rede rural-urbana?
- A) Produzir um mapa de relevo com curvas de nível detalhadas, destacando a altitude da ponte, das comunidades, das lavouras e do mercado urbano.
- B) Produzir um mapa de usos do solo após a ponte, diferenciando áreas agrícolas, florestais e urbanas por cores e indicando a extensão de cada categoria.
- C) Produzir um mapa das rotas atuais, classificando as estradas pelo estado de conservação e calculando a distância de cada comunidade até a cidade.
- D) Produzir um mapa de pontos com a cidade, as comunidades e a ponte, usando símbolos maiores nos lugares que possuem maior população residente.
- E) Produzir dois mapas na mesma escala, antes e depois da ponte, com comunidades, cidade, vias, rios, usos do solo e espessura das linhas proporcional ao fluxo de mercadorias.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um mapa que permita comparar a situação atual com a prevista e analisar mudanças nas rotas, no volume de mercadorias e nas áreas agrícolas próximas à nova ligação. Para isso, o mapa precisa mostrar o antes e o depois, os elementos da rede (comunidades, cidade, vias, rios) e o fluxo.
- Analisando as alternativas, a E atende a todos esses requisitos: produz dois mapas na mesma escala (permitindo comparação direta), inclui comunidades, cidade, vias, rios e usos do solo (que mostram as áreas agrícolas), e usa a espessura das linhas proporcional ao fluxo de mercadorias (que mostra o volume transportado nas rotas).
- A alternativa A está errada porque o relevo com curvas de nível não responde às perguntas sobre rotas, volume de mercadorias e áreas agrícolas, e a altitude da ponte não é o foco da análise.
- A alternativa B está errada porque mostra apenas o uso do solo após a ponte, sem comparação com a situação atual e sem informação sobre rotas ou volume de mercadorias.
- A alternativa C está errada porque retrata somente a situação atual, sem considerar a situação prevista, e a classificação de estradas pelo estado de conservação não trata de fluxo ou áreas agrícolas.
- A alternativa D está errada porque um mapa de pontos com símbolos proporcionais à população não mostra rotas, volume de mercadorias nem áreas agrícolas, e não há comparação temporal.
- Conclusão: a resposta correta é a E, pois é a única proposta que combina comparação antes/depois, mesma escala, rede de vias e rios, usos do solo e representação do fluxo de mercadorias.
💡 Dica: Procure a proposta que compare antes e depois e represente rotas, usos do solo e fluxos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para analisar uma ponte, o mais importante é o relevo e a altitude, confundindo análise de rede de circulação com análise topográfica.
O aluno pensa que basta mostrar a distribuição atual dos usos do solo após a obra, sem perceber que a questão exige comparação entre antes e depois e análise de rotas e fluxos.
Por que engana: Escolher um mapa que represente apenas relevo, uso do solo, distância ou localização, sem comparar a rede e seus fluxos.
O aluno considera que medir distâncias e avaliar a conservação das estradas já responde ao problema, ignorando que a questão pede a situação prevista e o volume de mercadorias.
O aluno associa um bom mapa apenas à localização de pontos e ao tamanho dos símbolos pela população, sem considerar fluxos, vias e comparação temporal.
A proposta reúne comparação temporal, localização dos elementos da rede e representação quantitativa dos fluxos, permitindo analisar as mudanças esperadas.
Raio-X da questão
Mapas temáticos para analisar redes e dinâmicas territoriais.
Selecionar uma repre
Elementos e tipos de mapas temáticos. · Relações entre transporte, circulação e organização do espaço.
Redes rural-urbanas e fluxos de mercadorias.
Escolher um mapa que represente apenas relevo, uso do solo, distância ou localização, sem comparar a rede e seus fluxos.
Sustentabilidade e desenvolvimento regional
Pensamento crítico
Infraestrutura de tr
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