Fonte 1: Uma tabuleta de argila produzida na cidade de Ur registra quantidades de cevada entregues a um templo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Fonte 1: Uma tabuleta de argila produzida na cidade de Ur registra quantidades de cevada entregues a um templo e os nomes dos responsáveis pela transação. Fonte 2: Uma inscrição encomendada por um rei mesopotâmico relata uma vitória militar e apresenta o governante como escolhido pelos deuses. Ao comparar as duas fontes, o que se pode concluir sobre os usos da escrita nas civilizações mesopotâmicas?
- A) A escrita eliminava os interesses de quem produzia os registros, tornando as informações políticas e econômicas totalmente imparciais.
- B) A escrita era empregada tanto no controle de atividades econômicas quanto na legitimação política e religiosa dos governantes.
- C) A escrita era utilizada principalmente para conservar relatos militares, enquanto os registros econômicos eram transmitidos apenas pela fala.
- D) A escrita surgiu como consequência das vitórias militares e depois passou a ser aplicada ao controle da produção agrícola.
- E) A escrita tinha função exclusivamente religiosa, pois templos e reis controlavam todas as mensagens produzidas nas cidades.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a Fonte 1. Ela é uma tabuleta de argila de Ur que registra entregas de cevada a um templo e os nomes dos responsáveis. Isso mostra uso econômico e administrativo da escrita, ligado ao controle de bens e de pessoas.
- Leia a Fonte 2. Ela é uma inscrição mandada fazer por um rei que relata uma vitória militar e apresenta o governante como escolhido pelos deuses. Isso mostra uso político e religioso da escrita, voltado a legitimar o poder do governante.
- Compare as duas fontes. Elas têm finalidades diferentes, mas ambas são registros escritos produzidos nas civilizações mesopotâmicas. Logo, a conclusão correta é que a escrita servia tanto ao controle econômico quanto à legitimação política e religiosa.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque os registros sempre carregavam interesses de quem os produzia, como o templo ou o rei. A alternativa C está errada porque a Fonte 1 é um registro econômico escrito, não transmitido apenas pela fala. A alternativa D está errada porque a fonte não permite afirmar que a escrita surgiu das vitórias militares, e a própria Fonte 1 mostra uso econômico. A alternativa E está errada porque a Fonte 1 é um registro administrativo e econômico, não exclusivamente religioso.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa B, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione cada fonte à sua função social
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por ser escrita, o registro deixa de ter interesses e se torna neutro. Ignora que tabuletas e inscrições foram feitas por quem tinha poder sobre o templo ou o Estado.
A alternativa compara adequadamente as funções apresentadas pelas duas fontes: registro administrativo e afirmação do poder real.
O aluno supõe que só os relatos militares eram escritos e que a economia era controlada apenas oralmente. Não percebe que a Fonte 1 é justamente um registro econômico escrito.
O aluno inverte a relação entre escrita e guerra, afirmando que a escrita nasceu das vitórias militares. As fontes não tratam da origem da escrita e a Fonte 1 mostra uso econômico desde o início.
O aluno generaliza a função religiosa da escrita, achando que tudo era controlado pelos templos e reis. Esquece que a Fonte 1 é um registro administrativo de cevada, sem conteúdo religioso.
Por que engana: Considerar a escrita imparcial ou exclusivamente religiosa
Raio-X da questão
Usos sociais da escrita
Compreender usos eco
Civilizações mesopotâmicas · Fontes históricas
Escrita na Mesopotâmia
Considerar a escrita imparcial ou exclusivamente religiosa
Patrimônio cultural
Pensamento crítico
Mesopotâmia antiga
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