Em uma sala de aula, a professora pede que a turma use um tablet para responder a uma atividade. A criança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer os componentes básicos de dispositivos computacionais, entendendo os princípios de seu funcionamento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sala de aula, a professora pede que a turma use um tablet para responder a uma atividade. A criança toca na tela, o aparelho registra a escolha, mostra o resultado na tela e depois salva o arquivo para continuar mais tarde. Considerando a situação descrita, qual é a sequência de funcionamento que melhor explica o que o tablet faz para permitir a atividade?
- A) O tablet recebe o toque da criança, guarda a escolha na memória e, em seguida, mostra o resultado na tela para continuar a atividade.
- B) O tablet recebe o toque da criança como entrada, processa a informação, apresenta o resultado na tela como saída e pode guardar o arquivo na memória para uso posterior.
- C) O tablet registra o toque da criança e mostra o resultado na tela, porque a memória do aparelho faz automaticamente toda a atividade sem precisar processar as informações.
- D) O tablet recebe o toque da criança como saída, processa a informação e depois salva o arquivo apenas na tela para uso posterior.
- E) O tablet mostra primeiro o resultado na tela, depois interpreta o toque da criança e, por fim, salva o arquivo na memória para continuar mais tarde.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que acontece na situação descrita, na ordem em que ocorre: a criança toca a tela (o aparelho recebe uma informação), o tablet registra e processa essa escolha, mostra o resultado na tela e, por fim, salva o arquivo para continuar depois.
- Associe cada etapa aos conceitos de entrada, processamento, saída e armazenamento. O toque na tela é a entrada, pois é a informação que chega ao aparelho vinda do usuário. O processamento é a análise e a transformação dessa informação pelo processador. A exibição do resultado na tela é a saída, pois é a informação enviada de volta ao usuário. O salvamento do arquivo é o armazenamento na memória, que permite uso posterior.
- Verifique se a alternativa B segue essa mesma sequência: recebe o toque como entrada, processa, apresenta na tela como saída e guarda o arquivo na memória. Ela corresponde exatamente ao que foi descrito, portanto é a resposta correta, de acordo com o gabarito.
- Analise por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A coloca a memória antes do processamento e não menciona o processamento de forma clara. A alternativa C afirma que a memória faz tudo automaticamente, o que ignora o papel do processador. A alternativa D troca entrada por saída e diz que o arquivo é salvo apenas na tela, o que não faz sentido. A alternativa E inverte a ordem: mostra o resultado antes de interpretar o toque, o que contraria a sequência real da atividade.
💡 Dica: Pense na ordem: entra, processa, mostra e guarda.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o toque é registrado e o resultado aparece na tela, mas acredita que a escolha é guardada antes de ser processada e que a saída vem apenas depois de salvar. Ele não reconhece o processamento como etapa central.
Por que engana: Trocar a ordem das etapas ou confundir memória com processamento
Responde exatamente à sequência funcional esperada: entrada, processamento, saída e armazenamento. Não repete de forma literal o texto-base, mas mantém o mesmo conceito com redação própria.
O aluno acredita que a memória do aparelho realiza sozinha toda a atividade, sem necessidade de processamento. Confunde o armazenamento de dados com a capacidade de processar informações.
O aluno inverte os papéis de entrada e saída, achando que o toque da criança é uma saída do aparelho. Além disso, acredita que o arquivo fica salvo apenas na tela, confundindo tela (saída) com memória (armazenamento).
O aluno imagina que a tela mostra o resultado antes de o aparelho interpretar o toque, e que o salvamento acontece por último. Ele não percebe que o resultado depende do processamento da entrada.
Raio-X da questão
Fluxo de funcionamento do computador
Reconhecer entrada,
Noção de dispositivo digital · Sequência lógica de ações
Funções de entrada, processamento, saída e armazenamento
Trocar a ordem das etapas ou confundir memória com processamento
Cultura digital
Autonomia
Sala de aula com uso
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