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A transmissão ao vivo de um torneio municipal de basquete em cadeira de rodas mostrou lances decisivos e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG502

Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A transmissão ao vivo de um torneio municipal de basquete em cadeira de rodas mostrou lances decisivos e entrevistou atletas das duas equipes. Aos jogadores, os repórteres perguntaram sobre mudanças na marcação e administração do tempo. Porém, ao conversar com os atletas em cadeira de rodas, concentraram-se em suas histórias pessoais de recuperação e em como poderiam "inspirar" o público. No intervalo, uma jogadora explicou que a sequência de bloqueios de sua equipe havia criado espaços para os arremessos. A fala foi interrompida para a exibição de imagens sobre sua trajetória fora das quadras. Ao final, a emissora anunciou que ampliará a cobertura de esportes locais. Analise as diferenças no tratamento dado aos atletas pela transmissão e identifique a prática jornalística que enfrenta o estereótipo e a relação de poder evidenciados no texto.

  1. A) Construir entrevistas que adotem o esporte sem deficiência como medida superior de desempenho.
  2. B) Construir entrevistas que detalhem limitações corporais como explicação principal de cada lance.
  3. C) Construir entrevistas conduzidas por familiares, para traduzir a experiência dos atletas.
  4. D) Construir entrevistas que apresentem atletas como fontes de análise técnica e valorizem suas estratégias de jogo.
  5. E) Construir entrevistas centradas na superação individual, deixando as estratégias em segundo plano.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto mostra uma diferença de tratamento. Aos jogadores de cadeira de rodas, os repórteres fizeram perguntas pessoais sobre recuperação e inspiração, enquanto aos demais atletas perguntaram sobre marcação e administração do tempo. Além disso, a fala técnica de uma jogadora foi interrompida para exibir imagens de sua vida fora da quadra. Isso revela o estereótipo de que a pessoa com deficiência é fonte de emoção ou exemplo de superação, e não de conhecimento esportivo, além de uma relação de poder em que a emissora decide o que é relevante sobre esses atletas.
  2. A prática jornalística que enfrenta esse estereótipo é tratar o atleta como fonte de análise técnica, perguntando e registrando suas estratégias de jogo, como fez a jogadora ao explicar a sequência de bloqueios. Isso devolve ao atleta a autoridade sobre o próprio esporte.
  3. Por que a alternativa D está correta: ela propõe justamente entrevistas em que o atleta analisa o jogo e suas estratégias, reconhecendo competência técnica e não apenas a história pessoal.
  4. Por que as outras estão erradas: A) coloca o esporte sem deficiência como padrão superior, reforçando a hierarquia que o texto critica. B) reduz cada lance às limitações corporais, o que é justamente o estereótipo denunciado. C) entrega a voz a familiares, tirando do atleta o protagonismo e mantendo a relação de tutela. E) privilegia a superação individual e deixa a estratégia em segundo plano, repetindo o foco emocional que o texto mostra como problema.

💡 Dica: Analise o tratamento diferenciado dado aos atletas e relacione com práticas jornalísticas contra estereótipos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter interpretado que a referência ao esporte deve ser o padrão de comparação, confundindo a crítica ao estereótipo com uma hierarquia de desempenho entre atletas com e sem deficiência.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado a deficiência à explicação dos resultados, achando que detalhar limitações corporais seria uma forma de tornar a cobertura mais informativa sobre o atleta.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter entendido que, por ser um tema de inclusão, a melhor solução seria dar voz a terceiros que traduzam a experiência, sem perceber que isso mantém o atleta em posição de tutela.

D Correta

Ao interromper a análise da jogadora e priorizar sua recuperação, a transmissão a reduz a objeto inspirador. Dar-lhe voz técnica enfrenta esse estereótipo e a assimetria de poder.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido apenas o foco nas histórias de recuperação do texto e concluído que a superação individual é o enfoque correto, sem notar que o texto critica a falta de atenção às estratégias.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

estereótipos e práticas jornalísticas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de estereótipos sociais · noções básicas de jornalismo

📚 Reveja

Estude sobre estereótipos e ética no jornalismo esportivo.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o foco da questão e não identificar a prática jornalística que combate estereótipos e relações de poder.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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