Nos painéis de uma mostra fictícia sobre a memória de uma cidade brasileira, fotografias de 1958 exibem ônibus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nos painéis de uma mostra fictícia sobre a memória de uma cidade brasileira, fotografias de 1958 exibem ônibus novos, postes elétricos e ruas asfaltadas no centro. Recortes de jornais informam que comerciantes celebravam o aumento do movimento e a chegada mais rápida de mercadorias. Cartas de moradores, porém, relatam que os bairros formados junto às fábricas continuavam sem iluminação pública e dependiam de longas caminhadas até o ponto final do ônibus. A prefeitura divulgava as obras como sinal de progresso para toda a cidade. Identifique, a partir dos documentos apresentados, a característica do processo de modernização urbana evidenciada nessa cidade.
- A) A distribuição de melhorias por toda a cidade, eliminando desigualdades no acesso aos serviços urbanos.
- B) A retirada do poder público das obras, transferindo os serviços aos comerciantes.
- C) A preservação do modo de vida rural no centro, impedindo a circulação de mercadorias.
- D) A concentração de melhorias no centro, mantendo desigualdades no acesso aos serviços urbanos.
- E) A troca do transporte coletivo pelo individual, ampliando a autonomia dos moradores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que os documentos mostram no centro. As fotografias de 1958 exibem ônibus novos, postes elétricos e ruas asfaltadas, e os recortes de jornais dizem que comerciantes celebravam mais movimento e entrega mais rápida de mercadorias. Essas melhorias estavam concentradas no centro.
- Identifique o que os documentos mostram nos bairros. As cartas de moradores relatam que os bairros formados junto às fábricas continuavam sem iluminação pública e dependiam de longas caminhadas até o ponto final do ônibus. Ou seja, o acesso aos serviços urbanos era desigual.
- Analise o discurso oficial. A prefeitura apresentava as obras como progresso para toda a cidade, mas os próprios documentos mostram que essa afirmação não correspondia à realidade vivida nos bairros fabris.
- Conclua. A característica evidenciada é a concentração de melhorias no centro, mantendo desigualdades no acesso aos serviços urbanos, o que corresponde à alternativa D. Gabarito confirmado.
- Verifique as alternativas erradas. A afirma uma distribuição igual de melhorias, o que os documentos desmentem. B afirma que o poder público saiu das obras, mas o texto diz que a prefeitura divulgava as obras. C fala em preservação rural no centro, quando o texto mostra modernização e circulação de mercadorias. E diz que o transporte coletivo foi trocado pelo individual, mas os moradores dependiam justamente do ônibus.
💡 Dica: Analise os documentos para identificar desigualdades no processo de modernização urbana.
Alternativa por alternativa
O aluno aceitou como fato a afirmação da prefeitura de progresso para toda a cidade e não percebeu que os bairros fabris continuavam sem iluminação e sem transporte próximo.
O aluno entendeu que os comerciantes assumiram as obras e que o poder público saiu da gestão urbana, quando o texto diz que a prefeitura divulgava e executava as obras.
O aluno confundiu o centro urbano com uma área rural e acreditou que a região central preservava um modo de vida rural, ignorando que lá havia asfalto, ônibus e agitação comercial.
As obras modernas beneficiavam o centro, enquanto bairros operários permaneciam sem serviços. Isso evidencia a modernização urbana desigual.
O aluno supôs que o transporte individual substituiu o coletivo, mas o texto mostra ônibus novos e moradores que dependiam do ônibus, não de carros particulares.
Raio-X da questão
modernização urbana desigual
diagnostico
processo de urbanização · desigualdade social urbana
Estude as características da modernização urbana e suas desigualdades sociais.
O aluno pode interpretar que a modernização foi uniforme para toda a cidade, ignorando as desigualdades entre bairros centrais e periféricos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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