— Se essas mudas forem levadas para um lugar chuvoso, elas podem não se desenvolver como no viveiro — alertou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se essas mudas forem levadas para um lugar chuvoso, elas podem não se desenvolver como no viveiro — alertou a técnica responsável pela recuperação de uma área degradada. O lote recebido tinha plantas com folhas pequenas, muitas vezes ausentes na época mais seca, caules que armazenavam água e espinhos. A técnica informou que as sementes foram coletadas em uma região de longos períodos sem chuva, com dias quentes e forte incidência de luz solar. No local de origem, o solo era pouco profundo, apresentava pedras próximas à superfície e os riachos corriam apenas em parte do ano. Para definir o destino das mudas, a prefeitura comparou essas condições com as paisagens naturais brasileiras. Compare as características das mudas e do local de origem descritos no texto e identifique o ecossistema brasileiro mais adequado para o plantio.
- A) O plantio em área da Mata Atlântica, com maior umidade e cobertura vegetal densa.
- B) O plantio em área da Caatinga, com seca prolongada e solos rasos ou pedregosos.
- C) O plantio em área da Amazônia, com chuvas frequentes e elevada umidade durante o ano.
- D) O plantio em área do Pampa, com campos de clima mais ameno no Sul do país.
- E) O plantio em área do Cerrado, com estações marcadas e solos geralmente profundos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as pistas do texto. As mudas têm folhas pequenas, que caem na época seca, caules que armazenam água e espinhos. Essas são adaptações típicas de plantas que vivem com pouca água. O local de origem tem longos períodos sem chuva, dias quentes, forte luz solar, solo raso com pedras na superfície e riachos que secam em parte do ano. Passo 2: Relacione essas condições com as paisagens brasileiras. Esse conjunto de seca prolongada, calor, solo raso e pedregoso e rios intermitentes corresponde à Caatinga, o bioma semiárido do Nordeste. Passo 3: Verifique por que as outras alternativas não servem. A Mata Atlântica tem umidade alta e cobertura densa, o oposto da seca descrita. A Amazônia tem chuvas frequentes e umidade elevada durante o ano todo. O Pampa tem clima ameno e campos no Sul, sem seca prolongada nem calor intenso. O Cerrado tem estações marcadas, mas seus solos costumam ser profundos e bem drenados, diferentes do solo raso e pedregoso descrito. Passo 4: Conclusão. Como as mudas se adaptaram à seca e ao solo raso, o plantio mais adequado é em área de Caatinga, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as características das mudas e do local para identificar o ecossistema adequado.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a recuperação de áreas degradadas à necessidade de muita água e cobertura vegetal densa, sem perceber que as mudas são adaptadas à seca.
As adaptações à perda de água, o calor, a luz intensa e os solos rasos correspondem às condições características da Caatinga.
O aluno relaciona calor e luz solar intensa com a floresta tropical úmida da Amazônia, ignorando que o texto descreve longos períodos sem chuva.
O aluno se prende à ideia de clima ameno e campos abertos, sem verificar que o texto fala em dias quentes e seca prolongada, incompatíveis com o Pampa.
O aluno percebe a existência de estações marcadas e vegetação adaptada ao clima, mas esquece que o solo raso e pedregoso não corresponde ao solo geralmente profundo do Cerrado.
Raio-X da questão
ecossistemas brasileiros e adaptações
diagnostico
características dos ecossistemas · adaptação das plantas
Estude as características dos ecossistemas brasileiros e adaptações das plantas.
Confundir características de ecossistemas diferentes e não relacionar adaptações das plantas ao ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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