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Broken lamps, silent radios, and loose bicycle brakes arrive at the Riverside Repair Cafe on the second…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09LI02

Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Broken lamps, silent radios, and loose bicycle brakes arrive at the Riverside Repair Cafe on the second Saturday of each month. Local volunteers first examine the objects and then work with their owners to solve simple problems. The project does not promise that every item will work again, but it helps residents understand basic repair steps. Organizers say that keeping usable objects out of rubbish bins is one of their goals. To avoid long waits, visitors reserve a 20-minute time slot on the community website. Donated spare parts are used when available, so the service is free. Create a short set of notes that best compiles the central ideas of the text for a community newsletter.

  1. A) Repair Cafe: weekly parts sale; volunteers collect objects; visitors need no reservation.
  2. B) Repair Cafe: monthly appliance-building lessons; residents bring tools; repairs are guaranteed.
  3. C) Repair Cafe: monthly repair support; volunteers teach basic fixes; online time slots; less waste.
  4. D) Repair Cafe: recycling center; staff replace all broken objects; visitors attend long classes.
  5. E) Repair Cafe: bicycle-only service; volunteers sell spare parts; visits cost a fee.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve o Riverside Repair Cafe, um projeto comunitário que ocorre no segundo sábado de cada mês, em que voluntários examinam objetos quebrados (lâmpadas, rádios, freios de bicicleta) e ajudam os donos a resolver problemas simples.
  2. Os pontos centrais são: apoio a reparos mensalmente; voluntários ensinam etapas básicas de conserto aos moradores; as visitas são agendadas por reserva de 20 minutos no site da comunidade; o objetivo é evitar que objetos utilizáveis acabem no lixo, ou seja, reduzir desperdício.
  3. A alternativa C reúne exatamente essas ideias: apoio mensal ao reparo, voluntários que ensinam consertos básicos, horários online e menos desperdício. Ela é a síntese fiel do texto.
  4. Por que as outras estão erradas: A menciona venda semanal de peças, que o texto não diz, e afirma que não há reserva, o que contraria o texto. B fala em aulas de construção de aparelhos e em garantia de conserto, mas o texto diz que o projeto não promete que todo item funcionará novamente. D diz que a equipe troca todos os objetos e que há aulas longas, contrariando o texto, que fala em ajudar o próprio dono a consertar em sessões de 20 minutos. E restringe o serviço a bicicletas e cobra taxa, mas o texto diz que o serviço é gratuito e que trata de vários tipos de objetos.
  5. O gabarito oficial C está correto, sem discordância.

💡 Dica: Identifique as ideias principais e resuma de forma clara e objetiva.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno percebeu que voluntários recebem objetos, mas inventou uma venda semanal de peças e a ausência de reserva, ignorando que o texto fala em reservas de 20 minutos e em peças doadas gratuitas.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno associou o projeto a aulas de montagem de aparelhos e a uma garantia de conserto, invertendo a ideia de que o projeto não promete que todo item volte a funcionar.

C Correta

Correct. It selects the service, its educational and environmental purposes, and the practical access information without copying details.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confundiu o projeto com um centro de reciclagem onde a equipe substitui tudo, e supôs aulas longas, ignorando que os próprios donos participam dos reparos em horários curtos.

E Erradaerro: Atenção

O aluno restringiu o projeto a bicicletas, por causa do exemplo dos freios, e assumiu uma cobrança de taxa, contrariando a informação final de que o serviço é gratuito.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

compreensão e resumo de texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

leitura e compreensão em inglês · vocabulário básico em inglês

📚 Reveja

prática de leitura e síntese de informações em inglês

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode focar em detalhes irrelevantes ou não organizar as ideias principais de forma clara no resumo.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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