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História8º anoBNCC EF08HI23Média⏱ medio

Na edição fictícia de um jornal europeu de 1908, a cobertura de uma feira colonial descrevia pavilhões com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI23

Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na edição fictícia de um jornal europeu de 1908, a cobertura de uma feira colonial descrevia pavilhões com máquinas europeias e espaços destinados a artesãos trazidos de territórios africanos e asiáticos. O guia da feira afirmava que o clima quente tornava esses povos pouco inclinados ao trabalho regular e que, por isso, a presença europeia deveria ensinar disciplina e organizar a produção. Na mesma edição, anunciavam-se escolas de ofícios e companhias que recrutavam trabalhadores para plantações e ferrovias nas colônias. A reportagem convidava o público a considerar essas iniciativas como prova do progresso levado pela Europa. Interprete a relação entre a explicação sobre clima e trabalho e as iniciativas anunciadas no texto. Que função histórica esse argumento desempenhava no imperialismo europeu?

  1. A) A defesa da autonomia dos povos colonizados, reconhecidos como capazes de governar seus territórios.
  2. B) A separação entre ciência e domínio, tratando a feira apenas como entretenimento sem efeito político.
  3. C) A legitimação da tutela colonial, apresentada como orientação necessária a povos considerados incapazes.
  4. D) A crítica às teorias raciais, recusando explicar capacidades humanas por raça ou ambiente.
  5. E) A promoção de relações igualitárias, baseadas na cooperação política entre europeus e colonizados.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. O guia da feira afirma que o clima quente tornaria os povos africanos e asiáticos pouco inclinados ao trabalho regular, e conclui que a presença europeia deveria ensinar disciplina e organizar a produção.
  2. Observe a relação entre o argumento e as iniciativas. As escolas de ofícios e as companhias que recrutavam trabalhadores para plantações e ferrovias aparecem como solução para essa suposta incapacidade. Ou seja, a explicação climática serve para justificar a intervenção europeia.
  3. Identifique a função histórica. No imperialismo do fim do século XIX e início do século XX, afirmar que determinados povos eram incapazes de se governar ou de trabalhar sem orientação legitimava a tutela colonial, apresentada como missão civilizadora e como dever de progresso.
  4. Analise as alternativas. A alternativa A é falsa, pois o texto nega a autonomia dos povos colonizados. A alternativa B é falsa, pois a feira tinha clara função política de propaganda imperial. A alternativa D é falsa, pois o argumento do clima é justamente uma explicação de capacidades humanas pelo ambiente, reforçando hierarquias. A alternativa E é falsa, pois a relação descrita é de hierarquia, não de igualdade.
  5. Conclusão. A alternativa correta é a C, que descreve exatamente a função de legitimar a tutela colonial. O gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Analise o texto para identificar a função do argumento sobre clima no contexto do imperialismo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que o texto critica o domínio europeu ou que valoriza a capacidade dos povos colonizados de governar a si mesmos, ignorando que o argumento nega essa capacidade.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter considerado a feira apenas como evento cultural ou de entretenimento, sem perceber que a cobertura jornalística tinha objetivo de propaganda e de convencimento político.

C Correta

Relaciona a suposta incapacidade natural ao uso de ensino e trabalho como justificativas para dirigir e explorar populações colonizadas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido o argumento sobre clima com uma crítica ao racismo científico, quando na verdade o texto usa o ambiente para explicar supostas capacidades humanas inferiores, reforçando hierarquias raciais.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter achado que a presença de trabalhadores recrutados e de escolas de ofícios indica cooperação entre iguais, sem perceber que a relação descrita é de tutela e exploração hierárquica.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

argumento ideológico no imperialismo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

imperialismo europeu · colonialismo e racismo

📚 Reveja

estude o imperialismo europeu e suas justificativas ideológicas

⚠️ Erro mais comum

Confundir o argumento ideológico com fatos objetivos ou não relacionar o argumento ao contexto imperialista.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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