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História9º anoBNCC EF09HI13Média⏱ longo

Reproduções fictícias de documentos administrativos de uma cidade alemã colocam lado a lado dois momentos do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI13

Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Reproduções fictícias de documentos administrativos de uma cidade alemã colocam lado a lado dois momentos do regime nazista. No primeiro, de 1935, um formulário orienta servidores a registrar a origem familiar dos moradores após leis que restringiam direitos de judeus. No segundo, de 1942, uma ordem solicita que cadastro municipal, polícia e setor ferroviário preparem a retirada de famílias judaicas: os nomes deveriam ser conferidos, os bens listados e as chaves das moradias recolhidas. Nenhum dos papéis usa linguagem de combate ou menciona mortes. Ambos apresentam as tarefas como procedimentos rotineiros, divididos entre diferentes repartições públicas. Analise a sequência de medidas descrita no texto e identifique a interpretação que explica sua contribuição para as práticas de extermínio nazistas.

  1. A) A burocracia estatal restringiu a violência a conflitos locais entre moradores.
  2. B) A burocracia estatal transferiu as decisões persecutórias para entidades privadas.
  3. C) A burocracia estatal assegurou a proteção dos direitos civis dos grupos registrados.
  4. D) A burocracia estatal organizou a perseguição racial como política coordenada de massa.
  5. E) A burocracia estatal substituiu critérios raciais por interesses econômicos nas ações.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve duas etapas: em 1935, registro da origem familiar dos moradores após leis antijudaicas; em 1942, preparação coordenada da retirada de famílias judaicas, com conferência de nomes, listagem de bens e recolhimento de chaves, envolvendo cadastro municipal, polícia e setor ferroviário.
  2. Observe o padrão comum. Os documentos não usam linguagem de combate nem mencionam mortes, mas tratam a perseguição como rotina administrativa dividida entre repartições. A sequência mostra que a perseguição racial era planejada e executada de forma articulada, em escala crescente.
  3. Identifique a interpretação que explica a contribuição dessa burocracia para o extermínio. A alternativa D afirma que a burocracia organizou a perseguição racial como política coordenada de massa, o que corresponde ao que o texto mostra: a fragmentação das tarefas em procedimentos aparentemente banais permitiu que cada órgão cumprisse sua parte, tornando possível a ação em grande escala.
  4. Analise as demais alternativas. A está errada porque o texto mostra medidas de alcance nacional e coordenado, não restritas a conflitos locais entre moradores. B está errada porque as decisões eram tomadas e executadas por órgãos públicos, não transferidas a entidades privadas. C está errada porque as medidas retiram direitos dos grupos registrados, em vez de protegê-los. E está errada porque o texto aponta critério racial explícito como base das ações, e não a substituição dele por interesses econômicos.
  5. Conclusão. A alternativa correta é D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o contexto histórico e as ações administrativas para compreender a relação com o extermínio nazista.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que, por não haver linguagem de violência explícita, as medidas se limitavam a problemas locais e pontuais entre vizinhos.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido a participação de setores como ferrovia e polícia com delegação das decisões a entidades privadas, ignorando que eram órgãos estatais.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado o registro e o cadastro a uma função de proteção de direitos, desconsiderando que as medidas retiravam direitos dos judeus.

D Correta

Correta: os registros, a polícia e o transporte integravam órgãos públicos, permitindo excluir, deportar e controlar grupos perseguidos em larga escala.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter supostamente visto interesses econômicos, como a listagem de bens, como motivação central, substituindo o critério racial que orienta todo o texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

práticas administrativas do regime nazista

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história do nazismo · políticas de segregação racial

📚 Reveja

Estude o funcionamento do regime nazista e suas políticas de perseguição aos judeus.

⚠️ Erro mais comum

Confundir procedimentos administrativos com ações neutras, sem perceber seu papel no extermínio.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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