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Geografia6º anoBNCC EF06GE12Média⏱ medio

— A água recolhida do telhado pode entrar na cozinha? — perguntou uma moradora durante a reorganização de um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06GE12

Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— A água recolhida do telhado pode entrar na cozinha? — perguntou uma moradora durante a reorganização de um centro comunitário. A cisterna, ligada às calhas, armazena 3 000 litros e possui tela para folhas e areia. A inspeção confirmou que ela não recebe esgoto, mas não certificou sua potabilidade. Na semana seguinte, serão necessários 1 800 litros para beber, preparar alimentos e lavar as mãos; 2 200 litros para descargas sanitárias; e 800 litros para regar plantas ornamentais e limpar a área externa. Embora a rede pública possa fornecer até 4 000 litros, o grupo decidiu manter as tubulações da cisterna separadas e reduzir ao máximo o uso de água tratada, sem comprometer a saúde dos frequentadores. Analise as condições de qualidade e de volume das duas fontes e identifique o plano de uso que cumpre as atividades previstas com segurança e menor consumo de água da rede.

  1. A) Destinar a água da cisterna ao consumo e à higiene das mãos, e a da rede às descargas e à limpeza externa.
  2. B) Destinar a água da cisterna apenas à irrigação e à limpeza externa, e a da rede ao consumo e às descargas.
  3. C) Destinar as duas águas misturadas ao consumo, às descargas e à limpeza externa, para aumentar o volume disponível.
  4. D) Destinar a água da rede ao consumo e à higiene das mãos, e a da cisterna às descargas e à limpeza externa.
  5. E) Destinar a água da rede às descargas e à limpeza externa, e a da cisterna ao preparo dos alimentos e à irrigação.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Analisar a qualidade. A cisterna não tem potabilidade certificada, então não pode ser usada para beber, preparar alimentos nem lavar as mãos. Ela só pode servir a usos sem contato com a pessoa, como descargas e limpeza externa. A rede pública é potável e atende ao consumo.
  2. Calcular o volume da cisterna. Ela tem 3 000 litros. Descargas (2 200) mais limpeza externa e irrigação (800) somam exatamente 3 000 litros, o que cabe na cisterna sem usar a rede.
  3. Calcular o volume da rede. Para beber, preparar alimentos e lavar as mãos são necessários 1 800 litros, que devem vir da rede. Esse é o menor consumo possível de água tratada, pois o restante já é suprido pela cisterna.
  4. Conferir o plano D. A rede fornece 1 800 litros ao consumo e à higiene das mãos, e a cisterna fornece 2 200 litros às descargas e 800 litros à limpeza externa. O plano é seguro, mantém as tubulações separadas e usa 1 800 litros da rede, o mínimo necessário. O gabarito está correto.
  5. Analisar as alternativas erradas. A usa a cisterna não potável para consumo e higiene das mãos e gasta mais da rede. B gasta os 4 000 litros da rede, o máximo disponível, e desperdiça a cisterna. C mistura as águas, contaminando a parte potável, e desrespeita a separação das tubulações. E usa a cisterna não potável para preparar alimentos e gasta 3 000 litros da rede sem necessidade.

💡 Dica: Separe a água potável da não certificada e confira se os volumes atendem às demandas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a água da cisterna serve para beber e lavar as mãos porque não recebe esgoto. Ele não percebe que a inspeção não certificou a potabilidade.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno foca em poupar a cisterna para usos externos e não soma os volumes. Assim usa 1 800 litros para consumo e 2 200 para descargas da rede, gastando os 4 000 litros disponíveis, o maior consumo possível da rede.

Por que engana: O aluno pode considerar a água da cisterna potável por estar filtrada por tela e areia, ou ignorar os volumes necessários ao distribuir as fontes.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que misturar as águas aumenta o volume útil e que isso não afeta a segurança. Ele ignora que a água não potável contamina a parte potável e que o grupo pediu tubulações separadas.

D Correta

Correta. A rede atende aos usos que exigem água potável, enquanto os 3 000 litros da cisterna suprem exatamente os usos não potáveis previstos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte a qualidade das fontes e trata a cisterna como apta a preparar alimentos. Além disso, usa 3 000 litros da rede para descargas e limpeza, desperdiçando a água que a cisterna já poderia fornecer.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Uso seguro da água

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Água potável e não potável · Consumo consciente da água

📚 Reveja

Revise a diferença entre água potável e não potável e o uso adequado de fontes alternativas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode considerar a água da cisterna potável por estar filtrada por tela e areia, ou ignorar os volumes necessários ao distribuir as fontes.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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