Na mostra fictícia "Céus e comunidades", uma vitrine apresenta o caderno de pescadores de uma vila costeira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na mostra fictícia "Céus e comunidades", uma vitrine apresenta o caderno de pescadores de uma vila costeira. Registros de três anos mostram maior exposição de bancos de marisco nas luas nova e cheia, e as saídas são organizadas nesses períodos. Em outro espaço, ouve-se a narrativa de um povo do interior segundo a qual o Sol surgiu de uma fogueira guardada pelos ancestrais. Essa narrativa é recontada na celebração que reúne gerações no início da estação seca. A curadoria convida os visitantes a observar que os registros foram produzidos em contextos sociais diferentes. Interprete como os dois registros apresentados podem atender às necessidades das comunidades que os produziram.
- A) Considera que as fases da Lua causam a origem do Sol narrada durante a celebração.
- B) Considera que a narrativa do Sol substitui a observação das marés na definição dos dias de coleta.
- C) Considera que calendário e narrativa possuem a mesma função de calcular a duração do ano.
- D) Considera que o calendário só tem valor se puder explicar cientificamente a formação do Sol.
- E) Considera que as marcas lunares orientam a coleta, enquanto a narrativa do Sol fortalece vínculos e memória do grupo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve dois registros produzidos em contextos diferentes. O caderno de pescadores mostra que a exposição dos bancos de marisco é maior nas luas nova e cheia, e que as saídas são organizadas nesses períodos. Isso indica um uso prático: a Lua orienta o momento da coleta. Passo 2: A narrativa do Sol, recontada na celebração que reúne gerações no início da estação seca, não serve para prever marés ou organizar saídas. Ela transmite memória, identidade e coesão social do grupo. Passo 3: Logo, a alternativa E interpreta corretamente os dois registros: as marcas lunares orientam a atividade de coleta e a narrativa fortalece vínculos e memória. Passo 4: A alternativa A está errada porque inverte a explicação: a narrativa não afirma que as fases da Lua causem a origem do Sol. Passo 5: A alternativa B está errada porque a narrativa do Sol não substitui a observação das marés, e o texto sequer menciona marés na definição dos dias. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto não atribui ao calendário nem à narrativa a função de calcular a duração do ano; essa ideia é inventada. Passo 7: A alternativa D está errada porque o enunciado não exige explicação científica para dar valor ao registro; cada registro atende às necessidades do seu próprio contexto social. Gabarito: E, que coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Analise o contexto social e cultural dos registros para entender suas funções.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a narrativa explica a origem do Sol a partir das fases da Lua, misturando um registro de observação prática com uma explicação mítica.
O aluno entende que a narrativa mítica substitui o conhecimento empírico sobre marés para decidir os dias de coleta, quando essas funções são distintas no texto.
O aluno supõe que calendário e narrativa têm a mesma função técnica de medir o ano, ignorando que o texto distingue a função prática do registro lunar da função social da narrativa.
O aluno acha que um saber só é válido quando pode ser explicado pela ciência moderna, aplicando um critério de senso comum que desconsidera os contextos sociais dos registros.
Raciocínio adequado: as observações lunares apoiam o planejamento da coleta, e a narrativa de origem participa da transmissão cultural entre gerações.
Raio-X da questão
contexto social e cultural
diagnostico
interpretação de textos científicos · análise de contextos culturais
estudo de contextos sociais e culturais em comunidades
Confundir os registros como dados científicos universais, sem considerar o contexto social e cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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