— A produção de Nara está aqui? — perguntou uma mãe ao final de um encontro de convivência entre famílias de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— A produção de Nara está aqui? — perguntou uma mãe ao final de um encontro de convivência entre famílias de diferentes tradições religiosas. Durante a atividade, as crianças fizeram pequenos marcadores de página e os deixaram sobre uma mesa. Para evitar trocas, a monitora colocou cartões ao lado das produções. Em alguns cartões, apareciam desenhos parecidos, como estrelas e flores; em outros, havia os nomes Nara, Caio, Laila e Ravi. As crianças usavam roupas de cores semelhantes e haviam se sentado em lugares diferentes ao longo da tarde. A monitora precisava devolver cada marcador à pessoa que o produziu. Identifique, com base no texto, o procedimento que permite à monitora devolver os marcadores sem confundir as crianças.
- A) Devolver cada marcador pelo desenho ao lado da produção.
- B) Devolver cada marcador pelo lugar em que a criança se sentou.
- C) Devolver cada marcador pelo tamanho da criança.
- D) Devolver cada marcador após conferir o nome escrito no cartão.
- E) Devolver cada marcador pela cor da roupa da criança.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O problema pede um procedimento que permita devolver cada marcador à criança que o produziu, sem confusão. Passo 2: O texto diz que os desenhos eram parecidos (estrelas e flores), que as roupas tinham cores semelhantes e que as crianças mudaram de lugar ao longo da tarde. Esses critérios não são confiáveis. Passo 3: O único elemento que identifica de forma direta a autoria é o nome escrito no cartão ao lado de cada produção (Nara, Caio, Laila e Ravi). Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a D, devolver cada marcador após conferir o nome escrito no cartão. Passo 5: A alternativa A está errada porque os desenhos são parecidos e não identificam a criança com segurança. Passo 6: A alternativa B está errada porque as crianças se sentaram em lugares diferentes, o que não identifica quem fez cada marcador. Passo 7: A alternativa C está errada porque o texto não menciona o tamanho das crianças e essa característica não serve para identificar a autoria. Passo 8: A alternativa E está errada porque as roupas têm cores semelhantes, o que gera confusão em vez de resolver o problema. Resposta final: D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual informação individualiza cada produção e evita confusões.
Alternativa por alternativa
Assume que um desenho parecido identifica a autoria, mas os desenhos eram semelhantes (estrelas e flores) e não exclusivos de cada criança.
Por que engana: Pode escolher uma característica variável ou compartilhada, como roupa, lugar ou tamanho, em vez de conferir o nome escrito no cartão associado à produção.
Supõe que o lugar ocupado na mesa permanece fixo durante toda a atividade, mas o texto diz que as crianças se sentaram em lugares diferentes ao longo da tarde.
Procura um critério físico que não aparece no texto; o tamanho das crianças não foi mencionado e não identifica a produção de cada uma.
Os nomes nos cartões permitem distinguir Nara, Caio, Laila e Ravi, mesmo quando outros sinais podem ser parecidos.
Acredita que a cor da roupa diferencia as crianças, mas o texto diz que as roupas tinham cores semelhantes, o que torna esse critério inútil.
Raio-X da questão
Identificação por nome escrito
diagnostico
Reconhecimento de nomes próprios · Associação entre pessoa e objeto
Revise como nomes escritos ajudam a identificar pessoas e associar cada uma à sua produção.
Pode escolher uma característica variável ou compartilhada, como roupa, lugar ou tamanho, em vez de conferir o nome escrito no cartão associado à produção.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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