Postagem em um mural estudantil: "Quando cada pessoa apaga a luz ao sair, a conta da escola agradece. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Postagem em um mural estudantil: "Quando cada pessoa apaga a luz ao sair, a conta da escola agradece. O planeta também." A frase final do mural permite inferir qual ideia sobre o comportamento dos estudantes?
- A) Os estudantes devem apagar as luzes porque a escola gasta mais quando todos saem ao mesmo tempo, mesmo sem relação com o meio ambiente.
- B) A frase indica que apagar a luz é importante somente para evitar prejuízo financeiro da escola, sem ligação com o planeta.
- C) O mural mostra que apenas grandes mudanças coletivas conseguem diminuir os gastos da escola e proteger a natureza.
- D) Pequenas atitudes individuais, como apagar a luz ao sair, ajudam a reduzir gastos da escola e também beneficiam o meio ambiente.
- E) A mensagem sugere que os estudantes devem deixar tudo aceso para não prejudicar o funcionamento da escola durante as aulas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a frase final do mural: "Quando cada pessoa apaga a luz ao sair, a conta da escola agradece. O planeta também." A pergunta pede a ideia que a frase permite inferir sobre o comportamento dos estudantes.
- A frase relaciona um gesto individual (apagar a luz ao sair) a dois efeitos: a economia na conta da escola e o benefício ao planeta. A palavra "também" mostra que o segundo efeito soma-se ao primeiro.
- Logo, a ideia inferida é que pequenas atitudes individuais ajudam tanto a reduzir gastos quanto a beneficiar o meio ambiente. Esse é exatamente o conteúdo da alternativa D, que é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que não há relação com o meio ambiente, o que contradiz o "O planeta também" do texto.
- B) Diz que a ligação com o planeta não existe, o que também contradiz a frase final.
- C) Fala em "apenas grandes mudanças coletivas", ideia que não aparece; o texto trata de gestos individuais.
- E) Sugere deixar tudo aceso, o oposto do comportamento elogiado pelo mural.
💡 Dica: Analise a relação entre apagar a luz e os benefícios mencionados.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que apagar a luz serve só para evitar gasto maior quando todos saem juntos, ignorando a relação com o meio ambiente expressa em "O planeta também".
O aluno acredita que a preocupação do mural é apenas financeira e separa completamente a economia do benefício ambiental, lendo "também" como irrelevante.
O aluno supõe que só ações coletivas em grande escala têm efeito, desconsiderando a ênfase do texto em gestos individuais de cada pessoa.
Responde exatamente à inferência pedida: o mural valoriza uma ação individual simples e mostra seus efeitos duplos, econômicos e ambientais.
O aluno inverte o sentido do texto, achando que deixar luzes acesas favorece o funcionamento da escola, o que não é a mensagem do mural.
Raio-X da questão
inferência sobre comportamento ambiental
diagnostico
inferência textual básica
pratique inferência textual e interpretação de mensagens ambientais
O aluno pode interpretar literalmente a frase sem perceber a mensagem implícita sobre responsabilidade ambiental.
pensamento_critico
cotidiano
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