— Se a água do rio muda de cor e o peixe some, quem responde? — perguntou uma moradora de uma cidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a água do rio muda de cor e o peixe some, quem responde? — perguntou uma moradora de uma cidade ribeirinha onde o curso d’água marca a fronteira entre dois países amazônicos. Nas últimas semanas, barqueiros relataram abordagens de patrulhas dos dois lados e a apreensão de motores, sob a acusação de transporte de combustível para garimpos ilegais. Ao mesmo tempo, a associação local de pescadores registrou queda nas vendas e aumento de casos de coceira após o banho no rio. Prefeitos e lideranças indígenas defenderam uma saída “de dois lados”: manter a fiscalização, mas com regras combinadas, troca de informações e um plano comum de recuperação da água, para evitar que cada país tome medidas isoladas que afetem a vida de quem mora na fronteira. Analise a situação descrita e identifique a atuação de um organismo internacional ou regional de cooperação mais coerente para reduzir as tensões nessa fronteira.
- A) Estabelecimento de cobrança unilateral de taxas e restrições a embarcações do país vizinho para compensar prejuízos locais
- B) Estabelecimento de comissão binacional com mediação e apoio técnico para acordos de fiscalização e recuperação do rio
- C) Estabelecimento de concessão a empresas privadas para explorar o rio, deixando a regulação ambiental fora de acordos entre países
- D) Estabelecimento de administração permanente da área por força militar estrangeira para substituir decisões dos governos locais
- E) Estabelecimento de fechamento total da fronteira fluvial, proibindo circulação e uso do rio até desaparecerem as denúncias
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um rio que marca a fronteira entre dois países amazônicos, com conflitos de fiscalização (apreensão de motores, acusação de transporte de combustível para garimpo ilegal), queda na pesca e casos de coceira ligados à qualidade da água. A demanda das lideranças é clara: manter a fiscalização, mas com regras combinadas, troca de informações e um plano comum de recuperação da água.
- O que se pede é um mecanismo de cooperação que reduza tensões por meio de diálogo e acordos entre os países. A alternativa B descreve exatamente isso: uma comissão binacional, com papel de mediação e apoio técnico, voltada a acordos de fiscalização e à recuperação do rio.
- Por que as outras estão erradas: A) cobrança unilateral de taxas e restrições ao vizinho aumenta a tensão, pois é uma medida isolada, justamente o que as lideranças querem evitar. C) concessão a empresas privadas sem regulação ambiental contraria a necessidade de um plano comum de recuperação da água. D) administração permanente por força militar estrangeira substitui decisões dos governos locais, o que não é cooperação regional e fere a soberania dos países. E) fechamento total da fronteira fluvial prejudicaria ainda mais a população ribeirinha, que depende do rio para circulação e pesca.
- Conclusão: a resposta coerente é a B, pois combina cooperação entre os países, mediação e base técnica para tratar a fiscalização e o problema ambiental de forma conjunta. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique organismos internacionais que atuam em fronteiras e questões ambientais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor forma de resolver o conflito é o país impor taxas e restrições unilaterais para compensar seus prejuízos, como se a força de um lado resolvesse a disputa.
A tensão envolve recurso compartilhado e segurança; organismos de cooperação podem mediar, padronizar regras e apoiar monitoramento conjunto.
O aluno entende que privatizar a exploração do rio resolveria a situação, sem perceber que deixar a regulação ambiental fora dos acordos ignora justamente o problema da contaminação da água.
O aluno confunde cooperação internacional regional com intervenção, imaginando que uma força militar estrangeira poderia substituir os governos locais na solução do problema.
O aluno pensa que fechar totalmente a fronteira eliminaria as denúncias e os problemas, sem considerar que a medida penalizaria a população ribeirinha que depende do rio.
Raio-X da questão
cooperação internacional em fronteiras
diagnostico
organismos internacionais · questões ambientais transfronteiriças
estude organismos internacionais e acordos ambientais transfronteiriços
Confundir organismos nacionais com internacionais ou não relacionar a cooperação à questão ambiental e social da fronteira.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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