Ao planejar uma viagem pelo sul do México, um guia usa um mapa digital com três camadas: relevo, cobertura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar uma viagem pelo sul do México, um guia usa um mapa digital com três camadas: relevo, cobertura vegetal e distribuição de aldeias indígenas (dados ilustrativos). Em uma área em forma de península, o mapa mostra altitudes baixas (0 a 200 m), rochas calcárias e poucos rios na superfície. A camada de vegetação indica trechos de floresta tropical mais seca e áreas abertas com pequenas roças próximas a povoados. Na legenda, o guia observa muitos pontos de água subterrânea marcados como “sumidouros” e “poços naturais”, usados para abastecimento. O mapa também destaca que os assentamentos se concentram longe de grandes encostas e se espalham por uma planície levemente ondulada. Com base nas informações do mapa descrito, identifique o povo da América Latina mais associado a essa paisagem e ao tipo de ocupação indicado.
- A) Povos guaranis
- B) Povos aymaras
- C) Povos mapuches
- D) Povos quéchuas
- E) Povos maias
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as pistas do enunciado. A área é uma península no sul do México, com altitudes baixas, rochas calcárias, poucos rios na superfície, água subterrânea acessível por sumidouros e poços naturais, floresta tropical mais seca e roças próximas a povoados em planície levemente ondulada.
- Relacione a paisagem ao tipo de relevo e de água. Rochas calcárias dissolvidas pela água da chuva formam cavernas, sumidouros e poços naturais (cenotes), que são a principal fonte de água em regiões com pouca drenagem superficial, como a Península de Yucatán.
- Relacione a paisagem ao povo. Os maias ocuparam justamente o sul do México (Yucatán, Chiapas, Campeche), a Guatemala e Belize, desenvolvendo agricultura de roças em clareiras da floresta tropical e aproveitando os cenotes para abastecimento. Por isso a alternativa E é a correta, e o gabarito oficial está correto.
- Por que as outras estão erradas. Os guaranis (A) vivem no sul do Brasil, Paraguai e Argentina, em áreas de floresta subtropical e rios. Os aymaras (B) habitam o altiplano andino, em torno do Lago Titicaca, em altitudes elevadas e frias. Os mapuches (C) estão no centro-sul do Chile e no sudoeste da Argentina, em regiões de clima temperado e montanhas. Os quéchuas (D) são associados aos Andes peruanos, bolivianos e equatorianos, com relevo montanhoso e agricultura em terraços.
💡 Dica: Analise as características geográficas e culturais descritas para identificar o povo indígena correspondente.
Alternativa por alternativa
Associa a ideia de povo indígena com floresta tropical e usa o nome guarani como sinônimo genérico de indígena da região, sem considerar onde esse povo realmente vive.
Pensa que qualquer povo andino serve para paisagens de ocupação agrícola e não observa que o mapa descreve baixas altitudes e clima tropical, enquanto os aymaras vivem no altiplano frio.
Confunde povos indígenas do sul da América do Sul com os do México e supõe que a paisagem de relevo e água descrita corresponde a regiões de montanha e clima temperado do Chile e Argentina.
Relaciona os quéchuas a qualquer paisagem andina ou ao Império Inca e ignora que o mapa indica planície, calcário e poucos rios na superfície, características que não correspondem aos Andes.
A península calcária de baixa altitude, com sumidouros e agricultura em clareiras, caracteriza a área tradicionalmente ocupada por povos maias.
Raio-X da questão
mapa digital, relevo, vegetação, povo indígena
diagnostico
interpretação de mapas geográficos · características de povos indígenas latino-americanos
estudo de povos indígenas e suas características geográficas
Confundir características ambientais e culturais de diferentes povos indígenas da América Latina.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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