Ao organizar a mudança, Ana encontrou um caderno de anotações da avó, guardado junto de cupons fiscais. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao organizar a mudança, Ana encontrou um caderno de anotações da avó, guardado junto de cupons fiscais. Em 1986, a avó registrou: “o mercado trocou as etiquetas três vezes hoje; na rua, a gente conferia preços e avisava quando alguém ‘passava do combinado’”. Em 1990, escreveu: “o dinheiro da conta não pode ser mexido; todo mundo ficou sem saber como pagar as contas”. Em 1992, há um recorte de jornal sobre jovens com o rosto pintado, e a frase: “parece que, quando a vida aperta, a gente aprende a cobrar”. Em 1994, a última página diz: “agora dá para planejar o mês; a conversa na família virou eleição e direitos”. Ana quer escrever uma legenda para doação do caderno a um museu de memórias do período. Interprete as anotações e identifique o processo histórico do Brasil pós-1946 que ajuda a explicar a ligação entre instabilidade econômica e novas formas de participação política sugeridas no caderno.
- A) implantação da política do café, com valorização do produto e intervenção cambial para estabilizar preços
- B) ampliação da cidadania na redemocratização, com mobilizações sociais pressionando decisões de governo
- C) expansão do desenvolvimentismo de JK, com Plano de Metas e Brasília explicando a participação política citada
- D) retomada do Estado Novo, com censura cultural e corporativismo como resposta à crise de preços
- E) continuidade do AI-5, com controle militar das ruas e suspensão de direitos para conter a inflação
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- As anotações cobrem 1986 a 1994. Em 1986, a avó descreve a vigilância de preços após a troca de etiquetas, situação ligada ao Plano Cruzado. Em 1990, a proibição de mexer no dinheiro da conta corresponde ao bloqueio de contas do Plano Collor. Em 1992, os jovens com o rosto pintado são os caras-pintadas que foram às ruas pedir o impeachment de Collor. Em 1994, o planejamento do mês e a conversa sobre eleições e direitos aparecem junto da estabilização trazida pelo Plano Real.
- O processo histórico que explica essa ligação é a redemocratização após o fim do regime militar, com a Constituição de 1988 ampliando a cidadania. Nesse contexto, a inflação e os planos econômicos fracassados geraram descontentamento, e a população se organizou em mobilizações sociais, como os movimentos de rua e as pressões por direitos e eleições diretas. Isso confirma a alternativa B.
- Assim, a alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial. Ela relaciona a instabilidade econômica dos anos 1980 e início dos 1990 à pressão social por participação e direitos.
- A alternativa A está errada, pois a política do café pertence à Primeira República, anterior a 1946, e não explica as anotações de 1986 a 1994.
- A alternativa C está errada, pois o Plano de Metas de JK (1956 a 1961) é anterior ao período do caderno e não explica a participação política de 1992.
- A alternativa D está errada, pois o Estado Novo (1937 a 1945) foi uma ditadura que reprimia a participação, enquanto o caderno relata conversas familiares sobre eleição e direitos.
- A alternativa E está errada, pois o AI-5 (1968) foi um instrumento de repressão do regime militar e não uma forma de estabilizar a inflação com participação política.
💡 Dica: Analise as anotações para relacionar eventos econômicos e políticos do Brasil pós-1946.
Alternativa por alternativa
O aluno associa controle de preços e intervenção econômica à política do café, que é da Primeira República, e não percebe que as anotações tratam de planos dos anos 1980 e 1990.
As pistas (planos econômicos, protestos e debate sobre eleições/direitos) indicam participação e cobrança pública na Nova República.
O aluno confunde a expansão econômica de JK, com Brasília e o Plano de Metas, com o período de instabilidade inflacionária e mobilização descrito no caderno, que é posterior.
O aluno acredita que crises econômicas sempre levam de volta ao autoritarismo e à censura, sem notar que o caderno registra conversas livres sobre eleições e direitos.
O aluno lê a palavra conter e o controle das ruas sem considerar que o AI-5 suspendia direitos, enquanto as anotações mostram a população cobrando direitos e participando.
Raio-X da questão
instabilidade econômica e participação política
diagnostico
história do Brasil pós-1946 · crises econômicas brasileiras
estude o contexto histórico do Brasil pós-1946 e suas crises econômicas e políticas
Confundir os períodos históricos ou não relacionar a instabilidade econômica com a participação política.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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