Em muitas cidades brasileiras, entre 1946 e 1964, a expansão de avenidas, a valorização do automóvel e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em muitas cidades brasileiras, entre 1946 e 1964, a expansão de avenidas, a valorização do automóvel e a abertura de novas áreas centrais conviveram com a remoção de moradores de baixa renda para regiões periféricas, distantes de serviços públicos e empregos. Esse processo foi apresentado como sinal de progresso urbano. A situação descrita evidencia que a modernização urbana desse período foi marcada principalmente por qual característica social?
- A) Pela industrialização das cidades, que eliminou os contrastes sociais ao levar emprego e moradia adequada para todos os bairros.
- B) Pela desigualdade na distribuição dos benefícios da urbanização, com valorização das áreas centrais e deslocamento das populações pobres para a periferia, aprofundando a segregação socioespacial.
- C) Pela ampliação equilibrada dos serviços urbanos, que integrou periferias e centros e reduziu as diferenças entre moradias, empregos e infraestrutura.
- D) Pelo fortalecimento da mobilidade social, com a mudança das famílias de baixa renda para áreas centrais mais equipadas e próximas do mercado de trabalho.
- E) Pela superação da desigualdade urbana, já que a modernização das avenidas e do transporte assegurou acesso igual aos serviços públicos para toda a população.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve, entre 1946 e 1964, a expansão de avenidas e a valorização do automóvel convivendo com a remoção de moradores de baixa renda para a periferia, longe de serviços e empregos, e apresenta isso como progresso.
- Identifique a ideia central. A modernização beneficiou principalmente as áreas centrais, enquanto a população pobre foi empurrada para regiões distantes. Ou seja, os benefícios da urbanização foram distribuídos de forma desigual.
- Analise a alternativa B. Ela afirma exatamente isso: desigualdade na distribuição dos benefícios, valorização do centro e deslocamento dos pobres para a periferia, o que aprofunda a segregação socioespacial. Está de acordo com o texto, por isso é a correta.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque a industrialização, no texto, não eliminou contrastes; o próprio texto mostra a exclusão. A alternativa C é errada porque fala em ampliação equilibrada, contrariando a remoção para a periferia. A alternativa D é errada porque o texto mostra o movimento inverso: as famílias pobres eram afastadas dos centros, não promovidas a eles. A alternativa E é errada porque afirma acesso igual aos serviços, o que o texto desmente ao descrever moradores distantes de serviços públicos.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto, e a característica social marcante desse período é a desigualdade e a segregação espacial mascaradas pela ideia de progresso.
💡 Dica: Observe quem ganhou e quem perdeu com a modernização.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o crescimento industrial, por si só, resolve os contrastes sociais e leva moradia adequada a todos os bairros, ignorando a exclusão descrita no texto.
Corresponde exatamente ao processo descrito: a modernização beneficiou de forma desigual os grupos sociais, concentrou investimentos em áreas valorizadas e empurrou os mais pobres para zonas periféricas.
O aluno lê a palavra 'ampliação' dos serviços e entende que houve distribuição equilibrada, sem notar que o texto fala de remoção de pobres para áreas distantes da infraestrutura.
O aluno supõe que a melhoria urbana e a circulação de automóveis levariam automaticamente à mobilidade social ascendente, invertendo o sentido do deslocamento descrito no texto.
Por que engana: Confundir modernização com melhoria igual para todos.
O aluno aceita a ideia de progresso apresentada no texto como prova de igualdade de acesso, confundindo a propaganda da modernização com sua realidade social.
Raio-X da questão
Segregação socioespacial
Identificar segregaç
Modernização urbana · Desigualdade social
Urbanização desigual
Confundir modernização com melhoria igual para todos.
Direito à cidade
Pensamento crítico
Prova de História do
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