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QuímicaUFPRBNCC EM13CNT203Difícil⏱ medio

A constituição elementar da matéria sempre foi uma busca do homem. Até o início do século XIX, não se tinha…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT203

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A constituição elementar da matéria sempre foi uma busca do homem. Até o início do século XIX, não se tinha uma ideia concreta de como a matéria era constituída. Nas duas últimas décadas daquele século e início do século XX, observou-se um grande avanço das ciências e com ele a evolução dos modelos atômicos. Acerca desse assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda. 1. Próton. 2. Elétron. 3. Átomo de Dalton. 4. Átomo de Rutherford. 5. Átomo de Bohr. ( ) Partícula de massa igual a 9,109 x 10?³¹ kg e carga elétrica de -1,602 x 10?¹? C. ( ) Partícula constituída por um núcleo contendo prótons e nêutrons, rodeado por elétrons que circundam em órbitas estacionárias. ( ) Partícula indivisível e indestrutível durante as transformações químicas. ( ) Partícula de massa igual a 1,673 x 10?²7 kg, que corresponde à massa de uma unidade atômica. ( ) Partícula que possui um núcleo central dotado de cargas elétricas positivas, sendo envolvido por uma nuvem de cargas elétricas negativas. Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo. (UFPR 2011)

  1. A) 2 – 5 – 3 – 1 – 4.
  2. B) 1 – 3 – 4 – 2 – 5.
  3. C) 2 – 4 – 3 – 1 – 5.
  4. D) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique cada afirmação pelas características físicas e pelo modelo atômico associado. A massa de 9,109 x 10^-31 kg com carga de -1,602 x 10^-19 C corresponde ao elétron, item 2. Passo 2: A partícula com núcleo contendo prótons e nêutrons, rodeado por elétrons em órbitas estacionárias, descreve o átomo de Bohr, item 5. Passo 3: A partícula indivisível e indestrutível nas transformações químicas é o átomo de Dalton, item 3. Passo 4: A massa de 1,673 x 10^-27 kg corresponde à massa do próton, que é a unidade de massa atômica usada como referência, item 1. Passo 5: O núcleo central positivo envolvido por uma nuvem de cargas negativas é o átomo de Rutherford, item 4. Passo 6: Montando a sequência de cima para baixo, obtemos 2 – 5 – 3 – 1 – 4, que é a alternativa A, igual ao gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: a alternativa B associa o elétron à primeira frase, o que não corresponde à carga e massa dadas; a alternativa C inverte Rutherford e Bohr no quarto e quinto itens; a alternativa D troca Dalton e Rutherford nos itens 3 e 5.

💡 Dica: Associe cada descrição à partícula ou modelo atômico correspondente.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. A sequência corresponde corretamente às descrições: 2 (elétron), 5 (Bohr), 3 (Dalton), 1 (próton) e 4 (Rutherford).

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a massa de 9,109 x 10^-31 kg ao próton e a massa de 1,673 x 10^-27 kg ao elétron, invertendo as partículas subatômicas. Também parece atribuir a Dalton a descrição do núcleo com nêutrons.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno atribui ao modelo de Rutherford a descrição de núcleo com nêutrons e elétrons em órbitas estacionárias, que são características do modelo de Bohr. Ele não percebe que Rutherford não previa órbitas quantizadas nem nêutrons.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o modelo de Dalton com o de Rutherford, atribuindo a Rutherford a ideia de átomo indivisível e indestrutível e a Dalton o modelo de núcleo positivo com nuvem negativa. Falta a noção de que Dalton não tinha partículas subatômicas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

modelos atômicos e partículas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

partículas subatômicas básicas · modelos atômicos históricos

📚 Reveja

estude as características dos modelos atômicos e partículas subatômicas

⚠️ Erro mais comum

Confundir características de partículas subatômicas com modelos atômicos ou esquecer propriedades específicas de cada partícula.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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