Texto 1 A ARMADILHA DOS VAPES No Brasil, 20% dos jovens adultos já experimentaram. Nos EUA, virou um problema…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto 1 A ARMADILHA DOS VAPES No Brasil, 20% dos jovens adultos já experimentaram. Nos EUA, virou um problema de saúde pública grave. Entenda em que pé se encontra a febre dos cigarros eletrônicos – que têm se mostrado tão perigosos quanto os convencionais. 7 a 19 segundos. É o tempo que a nicotina do cigarro leva para chegar ao cérebro. Lá dentro, ela ativa o principal neurotransmissor do prazer. E dá-lhe prazer: comer chocolate eleva em 55% a liberação de dopamina; fazer sexo, 100%. A nicotina? 150%. Com o tempo, essas doses contínuas de prazer acostumam o cérebro, que passa a precisar de doses maiores para se satisfazer. Instaura-se um vício. E não é só a descarga de dopamina que importa aí. É também a velocidade com a qual você obtém o efeito. Cocaína inalável, por exemplo, sobe os níveis de dopamina em 400%, mas essa descarga vem só 3 minutos após o consumo. Já o cigarro, embora não cause tanta disrupção neuronal, tem efeito praticamente instantâneo. Isso torna a nicotina no mínimo tão viciante quanto cocaína, heroína ou metanfetaminas. Com uma perversidade adicional: ela não altera nosso estado consciente, então o usuário pode passar o dia inteiro mimando os neurônios. (Disponível em: https://super.abril.com.br). No trecho: “Já o cigarro, embora não cause tanta disrupção neuronal, tem efeito praticamente instantâneo. Isso torna a nicotina no mínimo tão viciante quanto cocaína, heroína ou metanfetaminas” (linhas 17-20). A relação que o elemento destacado estabelece é de (UECE 2023)
- A) condição.
- B) concessão.
- C) adição.
- D) alternância.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o elemento destacado. A palavra "embora" introduz a oração "não cause tanta disrupção neuronal", que expressa uma ideia que parece contrariar a afirmação seguinte. Isso significa que o trecho está dizendo que, mesmo o cigarro não causando tanta disrupção neuronal, ele tem efeito praticamente instantâneo, e esse efeito é o que torna a nicotina viciante.
- Relacione o sentido ao tipo de conjunção. Conjunções concessivas, como "embora", "ainda que" e "mesmo que", introduzem um obstáculo ou fato que poderia impedir a consequência, mas que não a impede. Aqui, a ausência de forte disrupção neuronal poderia sugerir menor poder viciante, mas o texto afirma que a nicotina é, mesmo assim, tão viciante quanto drogas pesadas. Logo, a relação é de concessão.
- Verifique as alternativas erradas. A) condição seria introduzida por "se" ou "caso", o que não ocorre aqui, pois a viciância não depende de uma condição. C) adição indicaria soma de ideias, com conjunções como "e", "nem" ou "também", o que não é o caso. D) alternância expressaria escolha ou revezamento de fatos, com conjunções como "ou" ou "ora... ora", o que também não se aplica.
- Conclusão. A relação estabelecida pelo elemento destacado é de concessão, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a relação entre as ideias no trecho destacado.
Alternativa por alternativa
O aluno pode interpretar que a ausência de disrupção neuronal é a causa ou a condição para o cigarro ter efeito instantâneo, confundindo a relação de sentido do trecho.
CORRETA. A conjunção 'embora' expressa uma relação de concessão, indicando uma ideia contrária que não impede a afirmação principal.
O aluno pode ver no trecho duas características somadas (pouca disrupção e efeito instantâneo) e entender que o elemento apenas acrescenta informação, sem perceber o contraste implícito.
O aluno pode associar o termo a ideia de alternância ou oposição entre fatos, sem reconhecer que o texto não alterna opções e sim apresenta um obstáculo que não impede a consequência.
Raio-X da questão
relações semânticas em texto
diagnostico
interpretação de texto · relações semânticas
Estude as relações de comparação e causa em textos.
Confundir o tipo de relação estabelecida pelo elemento destacado, como interpretar comparação como causa.
pensamento_critico
cotidiano
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