O texto a seguir é referência para as questões 08 a 10. Outras razões para a pauta negativa Venício A. Lima O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O texto a seguir é referência para as questões 08 a 10. Outras razões para a pauta negativa Venício A. Lima O sempre interessante Boletim UFMG, que traz, a cada semana, notícias do dia a dia da Universidade Federal de Minas Gerais, informa, na edição de 4 de maio, o trabalho desenvolvido por grupo de pesquisa do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em torno da “análise de sentimento”, que relaciona o sucesso das notícias com sua polaridade, negativa ou positiva. Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014: The New York Times, BBC, Reuters e Daily Mail. E as notícias foram agrupadas em cinco grandes categorias: negócios e dinheiro, saúde, ciência e tecnologia, esportes e mundo. As conclusões da pesquisa são preciosas. Cerca de 70% das notícias diárias estão relacionadas a fatos que geram “sentimentos negativos” – tais como catástrofes, acidentes, doenças, crimes e crises. Os textos das manchetes foram relacionados aos sentimentos que elas despertam, numa escala de menos 5 (muito negativo) a mais 5 (muito positivo). Descobriu-se que o sucesso de uma notícia, vale dizer, o número de vezes em que é “clicada” pelo eventual leitor está fortemente vinculado a esses “sentimentos” e que os dois extremos – negativo e positivo – são os mais “clicados”. As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores. Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas” na grande mídia brasileira. Para além da partidarização seletiva das notícias, parece haver também uma importante estratégia de sobrevivência empresarial influindo na escolha da pauta negativa. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises, crimes, catástrofes, acidentes e doenças de todos os tipos. Carrega-se, sem dó nem piedade, nas notícias que geram sentimentos negativos. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas, reforçando, para além da notícia, exatamente seus aspectos e consequências funestos. Existe, sim, o risco do esgotamento. Cansado de tanta notícia ruim e sentindo-se impotente para influir no curso dos eventos, pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas” mediavalesco. Adaptado de <http://observatoriodaimprensa.com.br/jornal-de-ebates/outras-razoes-para-a-pauta-negativa/>. Acesso em 19 mai. 2015. Considere as seguintes sentenças retiradas do texto e assinale a alternativa em que a expressão verbal grifada concorda com um sujeito posposto. (UFPR 2016)
- A) Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014.
- B) As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.
- C) Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises.
- D) Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o sujeito de cada verbo grifado. O sujeito posposto é aquele que aparece depois do verbo. Na alternativa A, o verbo e a locução verbal "foram identificadas, coletadas e analisadas" aparecem antes do termo "69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais", que é o sujeito. Passo 2: Na alternativa A, o sujeito "69.907 manchetes" é plural e vem depois do verbo, por isso o verbo vai para o plural (foram) e os particípios concordam em feminino plural com "manchetes" (identificadas, coletadas, analisadas). Essa concordância com sujeito posposto está correta. Passo 3: Na alternativa B, "As manchetes negativas" é o sujeito e vem antes do verbo "são"; a intercalação "todavia" não muda a posição do sujeito, portanto não é posposto. Passo 4: Na alternativa C, "Os principais telejornais" é o sujeito anteposto ao verbo "estão", e os termos "exibidos na televisão brasileira" e "por exemplo" apenas o modificam ou o intercalam. Passo 5: Na alternativa D, "os âncoras dos telejornais" é o sujeito anteposto ao verbo "se encarregam"; as expressões "além das notícias negativas" e a enumeração que vem depois são complementos, não sujeitos. Passo 6: Conclusão: apenas na alternativa A o verbo concorda com um sujeito posposto, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o sujeito posposto e analise a concordância verbal na frase.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A expressão verbal 'foram identificadas, coletadas e analisadas' concorda com o sujeito posposto '69.907 manchetes', que é plural e vem após o verbo.
O aluno acha que a intercalação "todavia" ou o adjunto "As manchetes negativas" deslocam o sujeito para depois do verbo, e por isso considera o verbo "são" como exemplo de posposição.
O aluno confunde o núcleo do sujeito com o termo mais próximo do verbo, pensando que "estão" concorda com "televisão brasileira" ou que a posição do sujeito é posposta por causa do adjunto "exibidos na televisão brasileira".
O aluno pensa que a expressão "Mais do que isso:" inicia uma inversão e que "os âncoras" vem depois do verbo, ou se confunde com a enumeração de verbos, achando que o sujeito está posposto.
Raio-X da questão
concordância verbal com sujeito posposto
diagnostico
sujeito e predicado · concordância verbal básica
Estude regras de concordância verbal com sujeito posposto.
Confundir a posição do sujeito e aplicar concordância incorreta com sujeito anteposto.
pensamento_critico
literario
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