Língua InglesaUFPRBNCC EM13LP01Difícil⏱ longo

The response was amazing. Before I knew it, people all over the planet were getting in touch with ideas and…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

The response was amazing. Before I knew it, people all over the planet were getting in touch with ideas and offers of help. Some posted me books from their home countries. Others did hours of research on my behalf. In addition, several writers, like Turkmenistan’s Ak Welsapar and Panama’s Juan David Morgan, sent me unpublished translations of their novels, giving me a rare opportunity to read works otherwise unavailable to the 62% of Brits who only speak English. Even with such an extraordinary team of bibliophiles behind me, however, sourcing books was no easy task. For a start, with translations making up only around 4.5 per cent of literary works published in the UK and Ireland, getting English versions of stories was tricky. But the effort was worth it. As I made my way through the planet’s literary landscapes, extraordinary things started to happen. In the hands of gifted writers, I discovered bookpacking offered something a physical traveller could hope to experience only rarely: it took me inside the thoughts of individuals living far away and showed me the world through their eyes. More powerful than a thousand news reports, these stories not only opened my mind to the nuts and bolts of life in other places, but opened my heart to the way people there might feel. And that in turn changed my thinking. Through reading the stories shared with me by bookish strangers around the globe, I realised I was not an isolated person, but part of a network that stretched all over the planet. One by one, the country names on the list that had begun as an intellectual exercise at the start of the year transformed into vital, vibrant places filled with laughter, love, anger, hope and fear. Lands that had once seemed exotic and remote became close and familiar to me – places I could identify with. At its best, I learned, fiction makes the world real. (adapted from <http://www.bbc.com/culture/story/20130715-reading-the-world-in-365-days>) According to the text, before her experience with the blog the author used to think of herself as a cosmopolitan person. However, she realised that: (UFPR 2014)

A) she needed to buy bookshelves for her new collection of books.
B) her literature collection consisted mostly of Indian novels.
C) her reading was limited to books originally written in English.
D) she had read a lot of books translated to the English language.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

Identifique a ideia central. A autora afirma que, antes do blog, se via como cosmopolita, mas percebeu que suas leituras eram limitadas. Passo 2: Localize as pistas no texto. Ela diz que apenas 62% dos britânicos falam só inglês e que traduções representam cerca de 4,5% das obras literárias publicadas no Reino Unido e na Irlanda. Passo 3: Conclua. Como a autora precisou de muito esforço, da ajuda de leitores de outros países e de traduções inéditas para conhecer obras de outros lugares, fica claro que, antes disso, suas leituras se restringiam quase só a livros escritos originalmente em inglês. Por isso a alternativa C está correta. Passo 4: Analise as erradas. A alternativa A fala de estantes, algo que o texto não menciona. A alternativa B cita romances indianos, detalhe inexistente no texto. A alternativa D inverte a informação: as traduções eram raras e só foram obtidas com esforço, não formavam o hábito anterior da autora.

💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender a mudança de percepção da autora.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

Entende que uma coleção de livros em crescimento exige a compra de estantes e toma esse detalhe implícito como a percepção central da autora, sem relação com a limitação de idiomas nas leituras.

B Erradaerro: Interpretação

Supõe que o texto descreve um acervo dominado por um único país, talvez por associar os exemplos de autores estrangeiros a uma predominância de obras de uma origem, sem que o texto cite romances indianos.

C Correta

CORRETA. O texto afirma que, antes da experiência, a autora tinha acesso limitado a livros traduzidos, o que indica que sua leitura era restrita a obras originalmente escritas em inglês.

D Erradaerro: Interpretação

Lê a menção a traduções como sinal de que a leitura anterior já era diversificada, ignorando que as traduções eram raras e só foram obtidas com esforço durante o projeto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Leitura alto

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado depende_texto

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao

🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto em inglês · vocabulário básico em inglês

📚 Reveja

prática de interpretação e compreensão de textos em inglês

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar literalmente e não perceber a mudança de percepção da autora sobre si mesma.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

Questões parecidas com resolução

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog