Com base no título da tirinha, trata-se de um diálogo em sala de aula. Nela, elementos não verbais ajudam a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Com base no título da tirinha, trata-se de um diálogo em sala de aula. Nela, elementos não verbais ajudam a construir uma crítica à escola: os dois tipos de balão, a aparência do aluno e um mesmo cenário em quase todas as imagens. Indique de que modo cada um desses elementos não verbais participa da construção dessa crítica. Indique de que modo cada um desses elementos não verbais participa da construção dessa crítica. (UERJ 2017)
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Os argentinos, ao se formarem na universidade, deixam o país. ¡zas! imita o som de um corte. Por analogia, sugere-se que os graduados cortam os laços com seu país ou que há uma mudança repentina no curso de uma ação. Balões: evidenciam a distância entre o que o aluno pensa e o que se pode/deve dizer. Aparência do aluno: mostra a passividade/indiferença do sujeito. Mesmo cenário: expressa a monotonia do trabalho escolar. Motivo: as notas de Calvin em seu boletim. Primeiro quadrinho: os pais de Calvin. ltimo quadrinho: Calvin e seus colegas de turma.
Explicação
Observe como os balões indicam diferentes tipos de fala, analise a expressão e postura do aluno para entender a crítica, e considere o cenário repetido para reforçar a ideia de ambiente escolar limitado.
Raio-X da questão
elementos não verbais na crítica
diagnostico
interpretação de textos visuais · análise crítica de imagens
estudo de elementos não verbais em textos visuais
O aluno pode confundir elementos verbais com não verbais ou não relacionar os elementos à crítica proposta.
pensamento_critico
literario
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