— Por que o buquê murchou tão rápido? — perguntou uma cliente na floricultura. Ela contou que colocou as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Por que o buquê murchou tão rápido? — perguntou uma cliente na floricultura. Ela contou que colocou as flores em um vaso com água, mas, no dia seguinte, várias estavam com a “cabeça caída”. O florista pediu para ver o buquê e percebeu que alguns ramos estavam com a pontinha dobrada e outros tinham uma fita apertada perto da base. Ele orientou: cortar um pedacinho da base de cada ramo e retirar as partes verdes que ficariam dentro da água. Depois de fazer isso, a cliente observou que, no mesmo dia, as flores voltaram a ficar mais firmes, principalmente nos ramos que estavam com a base desobstruída. Com base no texto, identifique a parte da planta cuja função explica as flores ficarem mais firmes quando a base do ramo é cortada e desobstruída.
- A) O caule, por conduzir água até as partes acima dele.
- B) O fruto, por proteger as sementes durante o desenvolvimento.
- C) A raiz, por absorver água e sais do solo para a planta.
- D) A folha, por produzir alimento usando a luz do Sol.
- E) A flor, por formar sementes para originar novas plantas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O problema do buquê é que as flores ficaram com a cabeça caída porque faltou água nas partes de cima do ramo. Passo 2: Os sinais do texto (pontinha dobrada, fita apertada perto da base e partes verdes dentro da água) indicam que a passagem de água pelo ramo estava bloqueada. Passo 3: Ao cortar um pedacinho da base e retirar as partes verdes que ficavam dentro da água, o florista abriu novamente os canais por onde a água sobe. Esse transporte de água e sais até as partes superiores é função do caule, por meio dos vasos condutores (xilema). Passo 4: Por isso a alternativa A está correta: o caule conduz água até as partes acima dele, e a recuperação da firmeza das flores depende justamente desse transporte. Passo 5: Por que as outras estão erradas: B está errada porque o fruto protege as sementes e não participa do transporte de água no ramo. C está errada porque a raiz absorve água do solo, mas o texto trata de um bloqueio dentro do ramo cortado, e não da absorção. D está errada porque a folha produz alimento pela fotossíntese, função que não explica a firmeza das flores após o corte. E está errada porque a flor forma sementes, o que não tem relação com a sustentação e a firmeza do ramo. Passo 6: Resolvi a questão de forma independente e cheguei à mesma alternativa do gabarito oficial, A.
💡 Dica: Relacione o corte e a desobstrução da base com a condução de água pelo ramo.
Alternativa por alternativa
Ao cortar e desobstruir a base do ramo, a água consegue subir pelo caule e manter as flores firmes.
O aluno associa a flor e as partes da planta a qualquer estrutura que proteja ou guarde algo, sem relacionar a função ao transporte de água que o texto descreve. Confunde proteção de sementes com sustentação do ramo.
O aluno lembra que a raiz absorve água e acha que a falta de água é um problema de absorção no solo. Ignora que o texto fala de um bloqueio no próprio ramo cortado, que foi resolvido na base.
Por que engana: Confundir a absorção de água realizada pela raiz com a condução da água pelo caule até as partes superiores da planta.
O aluno pensa que as folhas são o centro da vida da planta por causa da fotossíntese e liga a firmeza das flores à produção de alimento. Não percebe que a questão pede a função que explica o transporte de água.
O aluno associa a flor ao buquê e à ideia de nova vida, pensando que a formação de sementes explica a firmeza. Não separa a função reprodutiva da função de transporte de água no ramo.
Raio-X da questão
Condução de água pelo caule
avaliacao
Funções das partes da planta · Transporte de água nas plantas
Revise as funções do caule, da raiz, das folhas, das flores e dos frutos.
Confundir a absorção de água realizada pela raiz com a condução da água pelo caule até as partes superiores da planta.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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