Uma área de restinga abriga espécies adaptadas a solo pobre e ventos fortes. Quando a vegetação é removida, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma área de restinga abriga espécies adaptadas a solo pobre e ventos fortes. Quando a vegetação é removida, o local passa a receber mais espécies invasoras e perde parte de sua fauna e flora originais. — A alteração descrita mostra a importância de quê?
- A) Da adaptação das espécies invasoras às condições do solo pobre e dos ventos fortes da restinga.
- B) Da recuperação rápida da paisagem para impedir qualquer mudança natural na distribuição das espécies.
- C) Da retirada da vegetação para aumentar a diversidade biológica e favorecer novas espécies no local.
- D) Do controle humano permanente para substituir as espécies originais por outras mais resistentes e produtivas.
- E) Da preservação de ambientes específicos que sustentam espécies adaptadas a condições particulares.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma área de restinga com espécies adaptadas a solo pobre e ventos fortes. Essas espécies são resultado de condições ambientais particulares.
- Quando a vegetação é removida, entram espécies invasoras e a área perde parte de sua fauna e flora originais. Ou seja, a remoção da cobertura original destrói o ambiente que sustentava aquelas espécies especializadas.
- A conclusão lógica é que é importante preservar ambientes específicos, porque eles sustentam espécies adaptadas a condições particulares que não sobrevivem em outros lugares. Esta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Inverte o foco: o texto fala da perda das espécies originais, não da adaptação das invasoras.
- B) Recuperar a paisagem não é o ponto; o texto trata da perda de espécies por remoção, e não de impedir mudanças naturais na distribuição.
- C) Contraria o texto, pois a remoção da vegetação leva à perda de fauna e flora, e não ao aumento da diversidade originária.
- D) O texto não trata de controle humano para substituir espécies; ele mostra a degradação causada pela remoção e pela entrada de invasoras.
💡 Dica: Observe a relação entre vegetação nativa, espécies adaptadas e invasoras.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o foco do texto às espécies invasoras e às suas adaptações, pensando que a questão trata de quem ocupa o local depois da remoção da vegetação.
O aluno entende que a questão trata de restaurar rapidamente a paisagem para evitar qualquer alteração, ignorando que o problema central é a perda de espécies originais pela remoção da vegetação.
O aluno acredita que retirar a vegetação aumenta a diversidade biológica, uma intuição de senso comum de que mais espécies novas significam mais riqueza, contrariando o texto que descreve perda de fauna e flora.
Por que engana: confundir preservação do habitat com aumento geral de espécies
O aluno supõe que o controle humano permanente seria a solução para substituir espécies originais por espécies mais produtivas, interpretando o texto como uma questão de manejo produtivo e não de conservação.
Corresponde ao sentido ecológico do enunciado: a restinga abriga espécies especializadas em solo pobre e ventos fortes, e sua remoção altera o equilíbrio do ambiente, mostrando a importância da preservação desse habitat específico.
Raio-X da questão
preservação de habitat
Relacionar habitat e
adaptação dos seres vivos ao ambiente · habitat e biodiversidade
adaptação e biodiversidade
confundir preservação do habitat com aumento geral de espécies
meio ambiente e conservação da biodiversidade
responsabilidade socioambiental
ecologia de restinga
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