In an online English lesson, students read the words help, helpful, and unhelpful in different short texts…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In an online English lesson, students read the words help, helpful, and unhelpful in different short texts. The teacher asks them to notice how the base word changes meaning when prefixes and suffixes are added. — A situação mostra qual estratégia de construção do vocabulário em inglês?
- A) Reconhecer o sentido geral das palavras apenas pelo tema do texto, sem analisar como elas foram formadas.
- B) Memorizar listas de palavras prontas para reconhecer seu significado em qualquer situação de leitura.
- C) Identificar o sentimento do autor para descobrir por que ele escolheu cada palavra no texto.
- D) Observar como a palavra base muda de sentido quando recebe prefixos e sufixos, ampliando ou alterando seu significado.
- E) Classificar as palavras pelo número de sílabas, entendendo que isso determina o significado de cada uma.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A situação descreve alunos que observam a palavra base help e como ela muda de sentido com a adição de prefixos e sufixos (helpful, unhelpful). Essa é a estratégia de análise morfológica, isto é, perceber a formação das palavras para inferir e ampliar o vocabulário.
- A alternativa D descreve exatamente isso: observar como a palavra base muda de sentido ao receber prefixos e sufixos, ampliando ou alterando o significado. O prefixo un- (unhelpful) inverte o sentido, e o sufixo -ful (helpful) transforma o substantivo em adjetivo com sentido de 'cheio de ajuda'.
- A alternativa A está errada, pois ignora a análise da formação das palavras, que é justamente o foco da atividade.
- A alternativa B está errada, pois a atividade não trata de memorizar listas prontas, e sim de perceber regularidades na formação das palavras.
- A alternativa C está errada, pois a atividade não pede para identificar sentimentos do autor, e sim a estrutura morfológica das palavras.
- A alternativa E está errada, pois o número de sílabas não determina o significado das palavras; o sentido depende da base e dos afixos.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure o efeito dos prefixos e sufixos no sentido da palavra base.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta inferir o sentido pelo tema geral do texto, sem observar a formação das palavras, deixando de perceber a relação entre help, helpful e unhelpful.
O aluno entende que aprender vocabulário é decorar listas de palavras prontas, sem perceber que a mesma base gera novas palavras por meio de afixos.
Por que engana: Confundir análise morfológica com compreensão global do texto.
O aluno associa o estudo de vocabulário à interpretação emocional do texto, confundindo a análise de formação de palavras com a análise do tom ou da intenção do autor.
Resposta correta. O estudante identifica o processo de formação de palavras por afixação e relaciona isso à mudança de sentido da palavra base.
O aluno acredita que o número de sílabas determina o significado da palavra, uma ideia sem relação com a formação morfológica estudada na atividade.
Raio-X da questão
Formação de palavras por afixação.
Reconhecer afixação
Palavra base. · Significado de prefixos e sufixos.
Prefixos e sufixos.
Confundir análise morfológica com compreensão global do texto.
Atenção aos detalhes.
Leitura de vocabulár
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