— Moço, por que cada armário tem um desenho diferente? — perguntou Léo, ao ajudar a tia no centro comunitário…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Moço, por que cada armário tem um desenho diferente? — perguntou Léo, ao ajudar a tia no centro comunitário do bairro. O lugar tem salas usadas por muitos grupos: um time guarda bolas e coletes, um coral ensaia com pastas de músicas e os voluntários do cuidado do prédio guardam vassouras e panos. Em alguns dias, uma sala fica reservada para encontros de fé e silêncio. Para evitar confusão na hora de devolver os materiais, a coordenação colou adesivos nos armários. Em um deles, aparece uma linha longa na vertical, com uma linha menor atravessada perto da parte de cima. Em outros, aparecem uma bola, notas musicais e um carrinho de limpeza. Léo quer entender quais desenhos mostram apenas o que se guarda e quais são símbolos que as pessoas reconhecem por causa de suas crenças. Com base no texto, identifique qual adesivo do armário representa um símbolo ligado a uma prática de fé no espaço de convivência citado.
- A) o adesivo com notas musicais
- B) o adesivo com uma bola
- C) o adesivo com uma linha vertical e outra menor atravessada perto do alto
- D) o adesivo com um carrinho de limpeza
- E) o adesivo com uma vassoura e um pano
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve o centro comunitário com salas de diferentes grupos e menciona que, em alguns dias, uma sala fica reservada para encontros de fé e silêncio. A pergunta pede o adesivo que representa um símbolo ligado a uma prática de fé.
- Os adesivos descritos são: uma linha longa na vertical com uma linha menor atravessada perto da parte de cima (que forma uma cruz); uma bola; notas musicais; e um carrinho de limpeza. Os três últimos indicam apenas o que se guarda ou a atividade do grupo (time, coral, limpeza).
- A linha vertical longa com uma linha menor atravessada perto do alto é o desenho da cruz, símbolo reconhecido por causa de crenças cristãs e ligado à prática de fé no espaço de encontros de fé e silêncio. Portanto, a alternativa C está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois as notas musicais indicam o coral, grupo de ensaio e não uma prática de fé.
- A alternativa B está errada, pois a bola indica o time e os materiais esportivos guardados.
- A alternativa D está errada, pois o carrinho de limpeza indica o trabalho dos voluntários do cuidado do prédio.
- A alternativa E está errada, pois a vassoura e o pano são materiais de limpeza guardados pelos voluntários, e não símbolos religiosos.
💡 Dica: Leia o texto atentamente para identificar o símbolo relacionado à fé.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as notas musicais a algo sagrado, talvez por lembrar cantos religiosos, sem perceber que o texto as liga ao coral que ensaia com pastas de músicas.
Por que engana: Confundir símbolos de objetos comuns com símbolos religiosos por falta de atenção ao contexto do texto.
O aluno acha que a bola, por ser um desenho simples e reconhecível, pode representar uma prática de fé, sem vincular o objeto ao time que guarda bolas e coletes.
Essa forma é reconhecida socialmente como símbolo usado em espaços e práticas de fé, indicando identidade religiosa.
O aluno confunde um objeto de uso cotidiano com símbolo, esquecendo que o texto associa o carrinho de limpeza aos voluntários do cuidado do prédio e não a crenças.
O aluno trata a vassoura e o pano como objetos de rotina que poderiam ter significado religioso, sem notar que o texto apenas os descreve como materiais guardados pelos voluntários da limpeza.
Raio-X da questão
símbolos religiosos e identificação
diagnostico
símbolos e representações
Estude os símbolos religiosos e sua relação com práticas de fé.
Confundir símbolos de objetos comuns com símbolos religiosos por falta de atenção ao contexto do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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